高中数学必修5教案：3-2均值不等式1.docVIP

2017—2018学年度第一学期 渤海高中高二数学教案 时间：2017年9月5日 课题 均值不等式 课时 第一课时 课型 新授 教学 重点 1、均值定理的推导 2、均值定理的应用 依据：2017年高考大纲分析：均值定理得应用 教学 难点 均值定理在实际问题中的应用 依据：学生刚接触到均值定理，实际问题中均值定理及其变形应用比较抽象 自主 学习 目标 一·知识目标： 1、能熟记均值定理的内容并会推导 2·能应用均值定理求最值 二、能力目标： 应用均值定理求最值时，通过构造和一定积一定让学生学会自主探索。 理由：均值定理的推导及其应用是本节课的重点。 教具 多媒体课件、教材，教辅 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 1. 课前3分钟 教辅第67页《预习自测》课前导学1-5 2、目标解读 检查，评价总结小考结果。 小考：《预习测评》课前导读及1-5 提出自主学习困惑. 明确本节课学习目标，准备学习。 3分钟 2. 承接结 果 教材第71页练习A组第1，2,3题和练习B3。 教辅第67页：课前导学。 3、学生提出的困惑. 1．巡视检查学生预习习题完成情况，进行及时评价。 2．补充学生出现的漏洞。 3.解决学生的问题，并达成共识。 学生自己展示预习习题完成情况。 其余学生互相补充并学生对所展示习题进行评价。 质疑、解答。 验收学生自主学习的结果，并解决学生自主学习中遇到的困惑。 13分钟 3. 做、议讲、评 均值定理： 均值定理：如果a,b是正实数当且仅当a=b时“=”成立 展示课件 让学生熟记均值定理的内容并抽查记忆情况。 独立完成课 熟记定理的内容便于应用 3分钟 思考1：均值定理成立的条件是什么？ 思考2：均值定理“当且仅当时取等号的含义是什么”? 。 思考3：完成教材7,8,9？ 让学生注意应用均值定理求最值时必需满足三个条件。 学生先独立完成课后习题，然后以小组为单位统一答案。 小组讨论并展示自己组所写的答案。 其他组给予评价（主要是找错，纠错） 在具体问题中，探索量与量之间的关系，挖掘内在规律、发现数学的本质。 加深对均值定理的理解。 10分钟 4． 总结提 升 1、总结满足均值定理的三个条件2.思考4：不等式a2+b2≥2ab(a、b∈R)；.求证 公布答案。 评价学生作答结果。 小考卷上作答。 同桌互批。 独立订正答案。 检查学生对本课所学知识的掌握情况。 5分钟 6 布置下节课自主学习任务 1、阅读教材69-71页，完成课后练习组Ｂ（同桌检查并签字），思考习题B组题（要求有痕迹）。 2、熟记均值定理的变形公式（组长检查）。 3、完成预习习题卷（上课抽查） 让学生明确下节课所学，有的放矢进行自主学习。 4分钟 7 板书设 计 2.1.1数列 例题展示： 例1： 均值定理 　　 例2： 注意 　　　　　　 例3： 8 课 后反 思