高中数学必修一人教版教案：1-2-2补集运算.docVIP

2017—2018学年度第一学期 渤海高中高一数学教案 时间：2017年9月7日 课题 集合的运算-补集运算 课时 第二课时 课型 新授 教学 重点 1、全集的概念 2、求集合的补集。 依据：2017年高考大纲分析：认识全集，会求集合的补集。 教学 难点 根据全集，补集的定义求集合的补集。 依据：学生刚接触到集合运算，对数列的规律认识还没形成，平时对数学知识积累、归纳总结规律不够。 自主 学习 目标 知识目标： 1、能用自己的语言表达出全集的概念。 2、会求集合的补集。 二、能力目标： 1、通过对全集的理解，抽象出补集的概念。 2、通过对全集和补集的理解，会自己编出集合求其补集。 理由：全集的基本概念， 求集合的补集是本节课的重点。 教具 多媒体课件、教材，教辅 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 1. 课前3分钟 1、教辅第18页《预习自测》3-5 2、目标解读 检查，评价总结小考结果。 小考：《预习测评》3-5 提出自主学习困惑. 明确本节课学习目标，准备学习。 3分钟 2. 承接结 果 教材第19页练习A组第1，2,3，4题和练习B组题。 教辅第16页：课前导学。 3、学生提出的困惑. 1．巡视检查学生预习习题完成情况，进行及时评价。 2．补充学生出现的漏洞。 3.解决学生的问题，并达成共识。 学生自己展示预习习题完成情况。 其余学生互相补充并学生对所展示习题进行评价。 质疑、解答。 验收学生自主学习的结果，并解决学生自主学习中遇到的困惑。 13分钟 3. 做、议讲、评 1.求下列各题：(1)若U＝{2，3，4}，A＝{4，3}，则A＝____________. (2)若U＝{x|x是三角形}，B＝{x|x是锐角三角形}，则B＝___________. (3)若U＝{1，2，4，8}，A＝，则A＝_______. 展示课件 巡视学生完成情况，让学生更准确的认识补集。 抽查记忆情况。 1、独立完成例题。 2、抽象归纳出补集的概念。 3、背会补集的概念。 通过具体例题体会补集的概念，抽象归纳出补集的概念。 3分钟 思考： 1．如何用符号语言表示补集？ 2.补集如何用韦恩图来表示/ 1、巡视学生的完成情况。 2、对学生的展示和评价要给予及时的反馈。 3.要对学生不同的解题过程和答案给出准确的评价，总结。 学生先独立完成教辅例题，然后以小组为单位统一答案。 小组讨论并展示自己组所写的通项公式。 其他组给予评价（主要是找错，纠错） 在具体问题中，探索量与量之间的关系，挖掘内在规律、发现数学的本质。 加深对补集的理解。 10分钟 4． 总结提 升 1、总结本课内容2.思考3：设全集U为R, , , 若，, 则求____. 1、提问:本节课学习目标是否达成？ 2、引导学生自己完成集合运算的综合应用。 1、讨论思考3 提出的问题。 2、抽签小组展示讨论的结果。 3、总结集合运算间的关系 训练学生数学知识之间的联系。形成数学思维。 5分钟 5． 目 标 检 测 随堂测试小卷 巡视学生作答情况。 公布答案。 评价学生作答结果。 小考卷上作答。 同桌互批。 独立订正答案。 检查学生对本课所学知识的掌握情况。 5分钟 6 布置下节课自主学习任务 1、阅读教材20-21页，完成课后练习A组（同桌检查并签字），思考练习B组题（要求有痕迹）。 2、熟全集及补集定义，补集性质（组长检查）。 3、完成预习习题卷（上课抽查） 让学生明确下节课所学，有的放矢进行自主学习。 4分钟 7 板书设 计 2.1.1数列 例题展示： 例1： 全集的定义： 例2： 补集的定义： 例3： 补集的性质： 8 课 后反 思