高中数学必修一人教版教案：1-3 函数单调性最值问题.docVIP

2017—2018学年度第一学期 渤海高中高一教案 时间： 2017年9月28日 课题 函数单调性最值问题 课时 第1课时 课型 讲评课 教学 重点 函数单调性 函数最值 依据：教参，教材，课程标准，2017年高考大纲 教学 难点 函数单调性最值得综合应用 依据：教参，教材， 自主 学习 目标 一、知识目标： 1、会证明函数单调性 2、会求函数的最值 二、能力目标： 综合问题的应用。体验数学中数形结合的重要思想。 理由：依据本节课重难点制定 教具 投影、教材，教辅 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 1. 课前3分钟 1、解读学习目标 2、校对答案 总结学生得分情况及失分原因 给出标准答案 2、改正错误 明确本节课听课重点 3分钟 2.承接结 果 讲3-5练6，7 巡视 答疑解惑 学生小组讨论并改正 试卷中的基础题，学生学会有能力自己 3 分钟 3. 做议讲 评 讲9-10练11，12 讲13-14考15 1、组织课堂 2、对学生的展示和评价要给予及时的反馈。 3.要对学生不同的解题过程和答案给出准确的评价，总结。 1）题在座位上回答 其余题按小组会的人数多少，选小组代表去黑板板演并讲解 其余同学质疑、挑错 让更多学生主动参与课堂及主动学会知识 26 分钟 4． 总结提 升 课堂小结 熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本 1、提问:本节课学习目标是否达成？ 2、归纳总结解题方法 1、抽签小组展示讨论的结果。 2、总结方法 培养学生归纳总结习惯，强化知识及方法 3 分钟 5． 目 标 检 测 15题 巡视学生作答情况。 公布答案。 评价学生作答结果。 小考本上作答。 同桌互批。 独立订正答案。 检查学生对本课所学知识的掌握情况。 5分钟 6 布置下节课自主学习任务 7. 板书 8.课后反思 1、整理错题本 2、完成习题卷 【板书设计】 3 5 9 10 13 14 让学生明确下节课所学，有的放矢进行自主学习。 2分钟 1．3．1单调性与最大（小）值 同步练习 选择题 1、下列函数中，在(0，2)上为增函数的是( ) A、y=-3x+1 B、y=|x+2| C、y= D、y=x2-4x+3 2、函数f()=x2+2(a-1)x+2在区间(-∞，4)上是减函数，那么实数a的取( ) A、[3，+∞ B、(-∞，-3 C、{-3} D、(-∞，5已知函数f(x)=2x-mx+3，当x∈(-2，+∞)时是增函数，当x∈(-∞，-2) 1)等于( ) A、-3 B、13 C、7 D、由m而决定的常数函数f(x)在(-2，3)上是增函数，则f(x-5)的递增区间是( ) A(3，8) B(-7，-2) C(-2，3) D(0，5)函数y=的递增区间是( ) A(-∞，-2) B[-5，-2] C[-2，1] D[1，+∞如果函数f(x)=x+bx+c对任意t都有f2+t)=f(2-t)，那么( ) Af(2)f(1)f(4) B、f(1)f(2)f(4) C、f(2)f(4)f(1) D、f(4)f(2)f(1) 7、已知在区间（4，）上是增函数，则a的范围是 （ ） 二、填空题 8、已知函数f(x)=x-2ax+a2+b，(1)若f(x)在(-∞，1)上是减函数，则a的(2)若对于任意x∈R恒有f(x)≥0，则b的取值范围是____的同学的考试成绩，且满足，则这四位同学的考试成绩的所有可能情况有 ______种。 10、函数f(x)=(2k+1)x+b在上是减函数，则k的取值范围是_______________。 11、已知二次函数y=f(x)的图像是一条开口向下且对称轴为x=3的抛物线，则f(6与f(4)的大小关系为_________________。 12、函数y=|x-a|在上为减函数，则a的取值范围为______________。 三、解答题 13、求函数的单调区间 14、设函数f(x)在(0，+∞)上是减函数，且有f(2a2+a+1)f(3a-2a+1)，已知函数f(x)=x+， (1)求函数f(x)的定义域； (2)求证：f(x)在其定义域内是增函数； (3)求f(x)的值域．