团体心理辅_第九章 团体过渡阶段.pptVIP

第九章 团体过渡阶段 第一节 团体过渡阶段的任务 第二节 团体过渡阶段常见的活动 第一节 团体过渡阶段的任务 一、团体过渡阶段的特征 典型特征为成员的焦虑和各种抗拒形式。 具体表现为： （1）想知道如果他们增强自我意识，将会怎样看待他们自己。 （2）想知道团体中其他人是接受还是拒绝自己。 （3）袖手旁观。 （4）经验某些争取控制权的努力，以及与其他成员或领导者之间的矛盾冲突。 （5）感受到不愿全力投入解决自己的个人问题，因为不能确认团体是否关心自己。 （6）观察领导者，评价领导者是否值得信任。 （7）从领导者那里学习如何解决矛盾冲突。 （8）学习自我面质。 （9）学习如何表达自己，以使他人能够倾听自己的发言。 二、团体成员的任务 核心任务是认识和处理各种形式的心理抗拒。 1、认识、表达各种负性的情绪、情感。 2、尊重一个人的抗拒，但有信心解决它。 3、从依赖向独立发展。 4、学习怎样建设性的向别人提出问题。 5、因过去尚未解决的情感问题而针对团体领导者产生某些反应时，去认识他们。 6、乐于面对和解决团体中现时发生的事件。 7、乐于去解决矛盾冲突，而不是回避它们。 三、领导者的任务 主要任务为领导者要以一种谨慎敏感的方式，选择恰当时机来采取有效的介入措施，既要给成员提供必要的支持，又要予以适度的挑战，使成员能面对并有效地解决他们的冲突和消极情绪，以及因焦虑而产生的抗拒。 具体表现为： 1、告诉团体成员认识和表达他们的焦虑情绪的重要性。 2、协助团体成员认识到他们进行自我心理防卫反应的方式，创造一种使他们能在团体中公开处理抗拒的气氛。 3、注意抗拒的迹象，告诉团体成员有些抗拒是自然和有益的。 4、指出那些明显的旨在争取控制的行为，告诉成员如何接受他们对团体的发展方向所要承担的责任 5、坦率、真诚地处理任何针对身为一个普通人的你和专业领导者的挑战，为团体成员提供一个榜样。 6、帮助团体成员处理任何可能影响他们获得自主能力的各种问题和现象。 第二节 团体过渡阶段的活动方式 一、建立相互信任与彼此接纳的练习 （一）使用目的 1.凝聚团体的共识,强化团体的向心力; 2.堵训团体的默契,增进成员的互信基础; 3.强化成员在团体中的自我价值感; 4.促进成员的互动状况: 5.强调成员之间互助合作的精神: 6.通过练习的特殊设计可以激发成员的思考和创造力。 （二）练习举例 1.信任之旅 目的:通过助人与受助的体验,增加对他人的信任与接纳。 操作:团体成员两人一组,一位做盲人,一位做帮助盲人的人,盲人蒙上眼睛,原地转三圈,暂时失去方向感,然后在帮肋人的搀扶下,沿着指导者选定的路线,带领“盲人”绕室内外练习。其间不能讲话,只能用手势、动作帮助“盲人”体验各种感觉。练习结束后两人坐下交流当“盲人”的感觉与帮助别人的感觉,并在团体内交流。然后互换角色,再来一遍,再互相交流。交流讨论集中在以下几个方面:对于“盲人”,你看不见后是什么感觉;使你想起什么;你对你的伙伴的帮助是否满意,为什么;你对自己或他人有什么新发现;对于助人者,你怎样理解你的伙伴;你是怎样想方设法帮助他的;这使你想起什么。 2.戴高帽子(也称红色轰炸或优点轰炸) 目的:学习发现别人的优点并欣赏之,促进相互肯定与接纳。 操作:5～lO人一组围圈坐。请一位成员坐或站在团体中央,其他人轮流说出他的优点及欣赏之处(如性格、相貌、处事……)。然后被称赞的成员说出哪些优点是自己以前察觉的,哪些是不知道的。 每个成员到中央戴一次高帽。 规则是必须说优点,态度要真诚,努力去发现他人的长处,不能毫无根据地吹捧,这样反而会伤害别人。 3.镜中人 目的:培养成员对他人的敏感性,相互沟通,相互接纳。 操作:团体成员两人一组,一人自由做动作,另一个人模仿,轮流模仿两分钟后互换角色,不可说话,用心体会对方用意。结束后互相交流,看看自己对他人的理解是否准确。然后仍然两人一组,一人说话，一人照原话重复叙述,两分钟后互换角色。结束后两人交流思想,全身心投入地观察理解他人。讨论今后生活中如何应用各种感受。 4.哑口无言 目的:学会通过非语言的形式理解他人的感受。 操作:全体围成一个圆形,然后闭上眼睛回忆一下这一周内生活的感受,是疲乏、兴奋,还是焦虑、烦闷。然后每人用手势和表情,体态语言表达出自己内心的感受,让其他成员猜猜动作及表情所反映的感受是什么。 5.信任考验 目的:增加成员间的相互信任