奇妙的“阿伦森效应_教育学心理学_人文社_专业资料.pptVIP

奇妙的“阿伦森效应” You don’t like me? I don’t like you. Why don’t you like me? 案例一 小刚大学毕业后分到一个单位工作，刚一进单位，他决心好好地积极表现一番，以给领导和同事们留下非常好的第一印象。于是，他每天提前到单位打水扫地，节假日主动要求加班，领导布置的任务有些他明明有很大的困难，也硬着头皮一概承揽下来。 可是，没过多久，小刚水也不打了，地也不拖了，还经常迟到，对领导布置的任务更是挑肥拣瘦。结果，领导和同事们对他的印象由好转坏，甚至比那些刚开始来的时候表现不佳的青年所持的印象还不好。 小刚常常自问：“为什么自己的辛勤劳动没有得到太大的肯定，而现在的‘安分守己’却招来大家这么多的不满呢？” 带着这样的疑惑与不满，小刚的工作效益一天天下滑。 实验 参与人员： 表达方：四个小组，每组两人； 接受及评价方：一人 实验步骤： 四个组分别对接收方给予评价; 由接收方选出最具好感的一组； 由观众选出最具好感的一组。 此实验过后，发现绝大部分人对第四人最具好感，而对第三人最为反感。 第一人始终对之褒扬有加 第二人始终对之贬损否定 第三人先褒后贬 第四人先贬后褒 阿伦森效应 阿伦森效应是指人们最喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人或物，最不喜欢那些显得不断减少的人或物； 随着奖励减少而导致态度逐渐消极,随着奖励增加而导致态度逐渐积极的心理现象。 阿伦森效应解析 为什么人们会有这样的心理呢？ 挫折感 从倍加褒奖到小的赞赏乃至不再赞扬，这种递减会导致一定的挫折心理，但一次小的挫折一般人都能比较平静地加以承受； 然而，继之不被褒奖反被贬低，挫折感会陡然增大，这就不大被一般人所接受了 ； 递增的挫折感是很容易引起人的不悦及心理反感的。 阿伦森效应提醒我们…… 在日常工作与生活中，应该尽力避免由于自己的表现不当所造成的他人对自己印象不良方向的逆转。 在形成对别人的印象过程中，要避免受它的影响而形成错误的态度。 案例一 分析 本来，刚刚走上工作岗位的青年人积极表现一下自我是无可厚议的。但问题是小刚此时的表现与其真正的思想觉悟、为人处世的一贯态度和行为模式相差甚远，夹杂着“过分表演”的成分。因而就难以有长久的坚持性。 小刚后来的表现让领导和同事们对他的印象由好转坏，甚至比那些刚开始来的时候表现不佳的青年所持的印象还不好，因为大家对他已有了一个“高期待、高标准”； 另外，大家认为他刚开始的积极表现是“装假”，而“诚实”是我们社会评定一个人所运用的“核心品质”。 案例二 在宿舍楼的后面，停放着一部烂汽车，大院里的孩子们每当晚上7点时，便攀上车厢蹦跳，嘭嘭之声震耳欲聋，大人们越管，众孩童蹦得越欢，见者无奈。这天，一个人对孩子们说：“小朋友们，今天我们比赛，蹦得最响的奖玩具手枪一支。”众童呜呼雀跃，争相蹦跳，优者果然得奖。