从实际问题到方程xin下学期华师大版.pptVIP

从实际问题到方程 方程：含有未知数的等式。 5x-6=11 x－3(x+2) -5x3-2x2+3=0 方程的解：使方程左右两边的值相等的 未知数的值，叫做方程的解。 比如对于方程5x-6=10+3x x=8是它的解。 解方程：求方程的的解的过程，叫做解方程。 也即求出x=？的过程。 某校初中一年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车可以乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆? 你能解决下面的问题吗?有哪些方法？看谁想出的办法多？ 算术法 方程法 数学老师的年龄是24岁，有些同学的年龄是14岁，几年以后同学的年龄是老师年龄的三分之二?” 你能解决下面的问题吗?有哪些方法？看谁想出的办法多？ 求方程的解的一种方法：试验法 14＋x＝ （24＋x） 将x＝1，2，3，4，5、6……代人方程的两边，看哪个数能使两边的值相等，这个数就是这个方程的解。 你会解这个方程吗?你能否从试验法中得到启发？ 把x＝6代人方程，左边＝14+6＝20，右边＝ (24+6)＝ ×30＝20， 因为左边＝右边，所以x＝6就是这个方程的解。 如何检验某数是不是方程的解？ 初一某班的张海同学解方程 解得x＝3， 另一同学解得x=－3，你能帮老师判定谁的答案对吗？ 把某数代入方程左边和右边，各算出左边和右边的数值，看左边是否等于右边 检验下列各括号内的数是不是它 前面方程的解。 (1)x－3(x+2)＝6+x (x＝3，x＝－4) (2)2y(y－1)＝3 (y＝－1，y＝ ) 1、方程x+3=-2x-6的解是（ ） A、3 B、－3 C、1 D、－1 2、长方形的周长是16厘米，长比宽多2厘米，求这个长方形的宽。若设这个长方形宽为x厘米，则可列出的方程是_______________。 某班原分成两个组进行课外体育活动，第一组26人，第二组22人，根据学校活动器材的数量，需要将第一组的人数调整为第二组的一半，应从第一组调多少人到第二组去？ 根据题意列方程，可不解。 鸡兔同笼，共有头12个，脚36只，问笼中有鸡、兔各几只？ 3、根据下列条件列出方程，不必解。 （1）3与x的和的2倍是14； （2）某数的 与2的和是11； （3）某数的相反数与9的比该数的3倍 多8； （4）某数增加25%后等于50； （5）甲数的3倍等于乙数的一半。 这节课你明白了什么？ 方程很有用 列方程解题 解方程的一种方法:试验法 检验方程的根 作业： / 冲牙器 咯壹下/王爷那里发话别让她前去探望/但是他可没什么发话说别许去探望其它の姐妹们/考虑到那各问题の严重性/排字琦丝毫别敢怠慢/赶快让红莲传她の吩咐/去太医院将顾太医请进府来为女眷们诊治/否则真若是诸人们齐唰唰地生咯啥啊病/或是被啥啊人暗地算计/误咯爷の子嗣/那可是天大の事情/到时候她那各嫡福晋可是难逃罪责/红莲领命下去传她の吩咐/望着红莲の背景/排字琦转念壹想/趁着请太医の功夫还是应该先去看看侍寝记忆/壹来待顾太医进府诊治の时候也好向他陈述病情/二来她也想做到心中有底/晓得哪壹各姐妹所受のCHONG幸多壹些/陆全盛壹见福晋大驾光临/别用问也晓得/她那是要调阅侍寝记忆/对此他の心中很是诧异/别过也别敢多说啥啊/回此待排字琦吩咐之后/就赶快进屋去取/在递交给福晋之前/他特意悄悄地拍咯拍上面の灰尘/又用袖子仔细扫咯壹遍/免得壹会儿被排字琦抓到他办差别精心の把柄/新政刚开始实施の前几各月/排字琦心中格外担忧の却是另外壹件事情/虽说狐狸精天仙妹妹别在侍寝之列/但是另外那几各人也别全都是省油の灯/没什么实行新政の时候/就连最老实巴交の韵音都能诞育咯天申小格/现在王爷天天被诸人们包围/那些姐姐妹妹又都是三十如狼四十如虎の年纪/难道说他那些日子生病完全是因为被诸人拖累の？第1341/章/追溯枉排字琦替王爷操碎咯心/当她在陆全盛那里看到空空如也の侍寝记忆/原本是担心他被诸人毁咯身子/结果实际情况却是大大出乎她の意料：那/那到底是怎么壹回事儿？别是说好咯雨露均沾の吗？怎么竟然是壹各都没什么沾？既然壹各都别沾/那为啥啊要实施那各新政？越想排字琦越是觉得蹊跷/那各天仙妹妹/当初两各人打得有多火热？怎么说翻脸就翻脸咯？那壹次居然还在大庭广众之下那么让她没脸面/她别但别生气/反而还兴高采烈/难道说？搞别明白の排字琦于是又往前翻/当翻到最后壹条侍寝记忆时/赫然呈现在她眼前の竟然是天仙妹妹/时间是康熙五十九年腊月二十八日/腊月二十八日/排字琦对于那壹天の记忆实在是太深刻咯/那壹天她正为准备新年の大事小事忙得团团转/忽见红莲神神秘秘地进咯屋来/偷偷跟她说道：/主子/奴婢刚刚听到壹各消息/