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如何培养心理健康的孩子 竹林中学 郎莹 场景一 孩子：妈，这道题怎样做呀？ 母亲：现在才做第三题？为什么你做得这么慢的？ 这道题都不会，你究竟有没有用心上课？ 开家长会，你不怕羞，我都觉得不好意思。 场景二 孩子：妈，我这次考试及格啦，有95分哩！ 母亲：什么？只得95分！？下次你要不是100分就 不用告诉我了！ 家有学子 想想我们的孩子会有何感受？ 换位思考：如果自己的家长对自己说出这些说话，自己会有什么感受呢？ 自己会如何看自己的家长？ 自己会如何看自己的能力呢？ 自己又会如何看自己的将来呢？ 反省自己的态度 当孩子提出问题时，作为家长的你会怎样回答呢﹖ 当孩子向你交代成绩时，你又会采用怎样的语气回应﹖ ? 今天的内容主要分成三部分： 第一，教育孩子的目标。第二，儿童心理发展规律。第三，父母的角色。 一、??教育孩子的目标 你希望你的孩子成为什么样的人？ 小孩的生理发展有不同的周期，根据生理发展变化的不同，小孩的心理也有发展的不同。 不同的年龄阶段应该有不同的教育方式。 二、 儿童心理发展规律： 二、 儿童心理发展规律： 婴儿期（0-1岁）：注重非语言的沟通，培养安全感。  幼儿期（1-3岁）：在游戏中学习。 学龄前时期： 模仿能力强，以游戏和社会交际（ 3-6.7岁 ） 为主。 学龄初期： 建立规则的年龄，学会和父母心理（6.7-11.12岁） 离，独立进入集体。 少年期和青年初期：青春期要认同他的长大，家长需（11.12岁-17.18岁） 要学会平等的交流方式，形成自 己的个性。 学前教育与学龄期教育常存在的误区: 总是盯着孩子的学习成绩， 忽略掉其他的东西。 三、 父母在儿童发展中的角色。 陪伴孩子成长 1.家长要放松，降低焦虑。 2.家长要学会无条件的爱孩子。 3.要帮助孩子成功。 ?????? 4.允许孩子犯错误。 ? 5.孩子的优点要“无中生有”。 6.千万别否定孩子的个性。 7.学习欣赏和鼓励： 8.懂得“听”孩子在说什么。 如何陪伴孩子成长 欣赏＝称赞？ 鼓励＝奖励？ 不犯“错误”的父母是不存在的 。 我们需要做的是陪孩子长大，而不是控制他。 互动环节：讨论 举例如下： ?场景：妈妈和孩子在街上见到一位喋喋不休的熟人， 你瘦了！长这么高了！哎哟，怎么不如小时候 活泼了…… 孩子躲到了妈妈身后。 举例如下： ? 妈妈的反应： a、立即带妈妈孩子走了。（妈妈理解孩子并及时让孩子走出她不喜欢的场景）。 b、“这孩子怎么这么没礼貌，快叫阿姨！”用手拽出孩子。（没能理解孩子的身体语言，孩子会变得越来越怕羞不开朗）。 福田区青少年心理发展中心 咨询电话地址：福田区彩田中学校内 亲子冲突 在这场生死搏杀之中，没有胜利者，结果往往是孩子身心健康受损、父母伤心欲绝、甚至家破人亡。 治疗师的作用：让冲突的双方放过对方，以一种全新的方式交流，增加相互理解。 经常的情形是：父母觉得在为孩子呕心沥血，孩子却认为父母在迫害自己。 案例： 三口之家： 父亲 46岁 货柜车司机 （广东梅县人） 母亲 38岁 工厂会计 （广东梅县人） 儿子 12岁 南山区某初一学生 （出生在深圳） 猜猜：谁是背负家庭问题的人？ “多愁善感”的孩子： 小升初后，不接受新环境，想念小学的同学，在新班级不能和同学进行交往，内向胆小，无心上学，经常找借口逃课，上课注意力不集中，不结交新朋友（成为朋友也会分开，会再次伤心难过），想到分离就伤心流泪。 症状和问题 关系 父亲 母亲 儿子 家庭治疗的心理案例 孩子的问题是家庭的问题 。 个别家庭成员的问题，其实反映了整个家庭的问题，是家庭功能不良造成的。所以，要改变那些令人“头疼”的孩子，就要改变家庭成员间的互动关系。 父母是最好的治疗师 。 著名的家庭治疗师米纽庆说：“作为一名家庭治疗师，我不是去治疗家庭，而是帮助家庭发现解决问题的可能性。” 对于有心理障碍的孩子而言，最好的治疗师是他们的父母。 牵一只蜗牛去散步 上帝给我一个任务,叫我