42017全国第七届-合作跑-课程教学设计.docVIP

任课教师姓名：XX 性别：男 年龄：XX 学历：本科 教龄：XX 职称：小学高级 任教学校：哈尔滨市群力兆麟第二小学校 2000年毕业至今一直担任小学体育教学工作，多次被评为哈尔滨市、道里区“体育工作先进个人”；道里区记功、记大功奖励；道里区优秀教练员称号；道里区小学体育陈春孝工作室领衔人；哈尔滨市道里区第六批体育学科带头人；道里区科研骨干；执教的体育赛课16节，在各级各类的赛课活动中获国家、黑龙江省、哈尔滨市、道里区一等奖；多年来撰写的多篇论文在全国、省、市、获一二等奖；并多次参加省市体育教师基本功比赛均获一等奖。 指导教师： 单元计划 单元学习目标 （1）知识与技能目标：让学生了解和掌握合作跑的方法，大部分学生能掌握并运用合作跑的方法，以提高合作跑的意识和能力。 （2）过程与方法目标：通过练习发展学生速度、灵敏、协调身体素质。 （3）情感态度价值观目标：培养学生战胜困难、挑战困难精神，提高学生的合作意识，与伙伴友好相处的能力，及集体荣誉感的养成。 （4）安全目标：知道如何正确持棒、握棒方法，奔跑时有意避让。 学时 学习目标 教学内容 教学建议 一 （1）让学生掌握合作走的方法。 （2）发展学生身体的灵敏性、协调性。 （3）培养学生战胜困难、挑战困难的精神，懂得小伙伴要相互合作。 （4）知道如何正确持棒,懂得避让。 学生双人合作走 双人持棒原地踏步走。 双人持棒原地高抬腿。 双人持棒行进间踏步走。 学生思考练习、交流、纠错，展示与评价，比赛。 二 让学生初步理解并掌握合作跑的方法。 （2）发展学生身体的速度，灵敏性、协调性。 （3）培养学生克服困难、团结协作的意识。 （4）知道如何正确持棒,懂得避让。 学生双人合作跑 （1）复习双人持棒行进间踏步走。 （2）双人持棒合作直线跑。 （3）小组合作，体验节奏与步伐的统一。 （4）反复练习、纠错、比赛。 三 通过巩固练习，让学生进一步掌握合作跑方法。 发展速度、灵敏、协调等身体素质。 培养学生克服困难、团结协作、挑战自我的精神。 （4）知道如何正确持棒,懂得避让。 巩固与提高 合作跑练习 （1）复习双人持棒快速直线跑。 （2）双人持棒转变跑。 （3）双人持棒直线接转变跑。 （4）双人持棒直线接转变跑比赛。 四 （1）使学生初步掌握五人合作跑方法。 （2）发展学生的速度，灵敏性和协调配合素质，提高学生的动手、动脑能力。 （3）培养学生与他人合作的意识，形成良好的友伴关系，增强社会适应能力。 （4）知道如何正确持棒,懂得避让。 多人合作跑 （1）复习单人持棒跑。 （2）复习双人合作跑动作要领。 （3）学生尝试五人跑。 （4）学生五人跑练习。 （5）学生五人跑比赛。 （6）学生十人跑比赛。 （7）学生挑战全班如一跑。 “合作跑”水平二（四年级）教学设计 一、指导思想 以“健康第一”为宗旨，以培养“打牢基础，促进发展”的人才为目标，以优化教育教学过程为手段，在课程中落实《体育课程标准》的理念，运用合理、有效的教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生积极参与活动的意识，运用合作与交流的形式，促进学生更好地掌握基本技能，培养学生团队合作意识，增强集体荣誉感。 二、设计思路 本课以水平二学段中各领域目标为要求，结合四年级学生特点，以自己动脑、动手，锻炼身体、团结合作为主线贯穿课堂，在教师的引导下充分激发学生的练习兴趣，通过多人合作的练习形式，发展学生合作跑的能力，运用激励性评价鼓励学生发挥主体作用。本课通过创设不同形式的合作来吸引学生注意力，使之主动参与游戏，展示他们的表现才能，从中不断培养学生团队意识和集体荣誉感。 三、学情分析 四年级学生比较喜欢跑，但随意性很强，同时竞争欲也很强，很多学生缺少团队意识和集体荣誉感。因此，教师在教学中要善于调动学生学习的情绪与兴趣，让学生有效的体验合作跑动作，提高跑的速度和团队意识。教学中多采用游戏及多种形式的跑来进行教学，以调动学生练习的积极性，培养团队意识和集体荣誉感。 四、教材分析 合作跑教材目的是通过教学中的相互合作、相互学习来提高学生的学习能力和生活能力。合作跑练习既能发展学生快速奔跑能力又能发展学生的耐力素质，体验个体与同伴的交往，达成人与人之间的合作，同时可以培养学生具有积极、协作、责任感以及公平竞争的态度。通过学生间的合作练习来帮助学生学会与他人合作，学会和他人交流，学会信任他人。增进彼此间的友谊，教育学生学会学习。在与他人的合作学习中寻找快乐，同时在愉悦学生身心的基础上，达到锻炼身心的目的。 五、教学内容 1、多人合作跑 2、游戏：1、10人合作跑 2、全班合作跑 六、教学目标 1、使学生初步掌握五人合作跑方法。 2、发展学生的速度，灵敏性和协调配