冀教版八年级生物下册第七单元第一章第五节 人是生态系统中重要的一员 教学设计.docVIP

第五节 人是生态系统中重要的一员 教学设计 一、教学设计思想 本节讲述的是人在生态系统中的作用，一方面是人对生态系统的积极影响，一方面是人对生态系统的消极影响。课本设计了两个探究活动，引导学生认识人在生态系统中的作用。第一个探究活动是通过对两个资料的分析过程认识人类在生态系统中的积极作用，第二个探究活动是通过学生的动手操作过程模拟酸雨对植物种子和幼苗的影响，并使学生认识到环境保护的重要意义。在课本的“实际用”部分，列举了一些保护环境的事例，使学生掌握保护环境的切实做法。 基于以上分析，本节课的教学应分为课上和课下两部分。课前，教师组织学生分组完成课本探究实验的设计、实验和结果分析。课上，教师请各小组代表展示本组实验的结果并阐述本组的实验结论。教师在课上教学的过程中，在阐明人类对生态系统的积极影响的同时更应说明人类对生态系统的消极影响，以引起学生保护环境意识的建立。最后，通过“大家谈”的讨论过程，引导学生总结出保护环境的注意事项。 二、教学目标 知识目标 1.说出环境污染和资源破坏的主要方面。 2.说出赤潮、酸雨的形成和危害。 3.解释某些有害物质可以通过食物链富集。 能力目标 尝试通过模拟实验，探究酸雨对植物的生长和生存的影响。 情感目标 认识环境保护的重大意义，树立保护环境的观念。 三、重点难点 本节课的重点在于使学生建立环保意识，形成保护环境的生活习惯。因此，在教学时安排学