2013初中政治教学论文：时事政治案例在初中思想品德教学中的运用.docVIP

时事政治案例在初中思想品德教学中的运用 一、课题提出的背景 实施素质教育，向社会输送创造型、创新型人才，这是新时期、新形势向我国教育事业提出的紧迫任务，为满足时代的需要，学科教育、教学都进行着不同程度的教改和探索。如何运用时事政治材料,从多角度引导学生关心时事,提高课堂教学气氛，培养学生的创造精神、分析解决问题的能力是实施素质教育的重要举措。 ??? 结合我们思品课教学的特色看，初中思品教材中有很多内容需要融入新鲜的时政素材，如果学生对国内外的时政一点都不了解，对我国重要的政策一无所知，势必会影响教学的效果以及对教学内容的掌握程度。 ?综上几个方面不仅从课堂教学来看还是从培养高素质的人才来看，培养学生关注时政的意识以及分析时政的能力都是我们思品教师要着手解决的问题。 二、本课题研究的理论意义、实际应用价值。 时事政治案例教学是指教师为实现政治教学目标、在遵循政治教学规律的前提下，运用时事典型案例，引导学生进入一个特定事件的真实情境中，以师生和生生之间多向互动为形式，以学生参与分析、探究、讨论等活动为中介，提高学生综合能力的一种开放式教学方法。它顺应新课程改革要求，与国家培养人才的需要有机吻合。时政案例教学从学生的发展出发，变知识立意为能力立意，变教师主宰的课堂为师生多边互动的课堂，通过案例创设情境，构建师生、生生的交流平台，指导学生学会认知、学会学习，在实践中提高综合能力。 三、本