2013-2014学年八年级数学下册教案：11.3《用反比例函数解决问题》2（苏科版）.docVIP

数学教学设计 教　　材：义务教育教科书·数学（八年级下册） 作 者：王萍（盐城市毓龙路实验学校） 11.3　用反比例函数解决问题（2） 教学目标 1．能灵活运用反比例函数的知识解决实际问题； 2．经历“实际问题——建立模型——拓展应用”的过程，培养分析和解决问题的能力； 3．在交流过程中，让学生学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点． 教学重点 把实际问题转化为反比例函数这一数学模型，渗透转化的数学思想． 教学难点 1．把实际问题转化为反比例函数这一数学模型，渗透转化的数学思想； 2．将生活问题与数学问题联系起来，培养学生对数学的兴趣． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 开场白： 同学们，公元前3世纪，古希腊学者阿基米德发现了著名的“杠杆原理”，有哪位同学知道？ 进入状态，积极思考，回答问题． 参考答案：杠杆平衡时，阻力×阻力臂＝动力×动力臂． 设置悬念，营造氛围，引发思考，激发兴趣． 引入： 阿基米德曾豪言：给我一个支点，我能撬动地球． 你能解释其中的道理吗？ 踊跃发言，各抒己见： “给我一个支点，我就能撬起整个地球”的豪言，他的设想有道理，只是不能实现，因为没有这么长的杠杆，也没有合适的支点，即便都能找到，当地球翘起1cm，需要很长的一段时间，这段时间用他的一生都无法完成． 给学生展现一个美妙的前景，激发学生学习数学的欲望． 实践探索一： 问题3