一年级语文18课备课.docVIP

《??18、四个太阳?》教学设计（一年级 课文） 课题 ???????18、四个太阳 课型 精读 课时 2 教学 目标 　1、认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光”6个字。　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。　3、通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。 教学重、难点 朗读课文，认字 课前准 备及课 件设计 歌曲录音带，文中的插图的复合图　　学生收集一些描绘四季景色的图片或照片、水彩颜料 教学 方法 朗读、体会、感悟 教 学 过 程 第一课时 一、揭题质疑，引发思考 1．板画一个太阳，师生同写“太阳” 2．补全课题：四个太阳，感到奇怪吧?再读一读。 3．学生读课题，质疑。 4．课件出示问题。 （1）天上应该有几个太阳? （2）课题为什么叫四个太阳? （3）四个太阳是什么颜色的? （4）每个太阳都有什么作用? 师：大家认真读了课文，就明白了。 二、初读课文，整体感知 1．说说初读课文时要注意哪些事项，再按所说要求自由轻声读课文。 2．合作学习，认读生字。 3．全班交流。 （1）课件出示带拼音的生字，指名读、分组读、齐读。 （2）教师正音：翘舌音“熟、尝”，前鼻音“伴、甜、脸、团”。 （3）去掉拼音，再读生字。 （4）学生交流识记方法 ①比较法：热—熟 ②熟字加偏旁：伴、伙 ③换部件法：团—因常—尝孩—该 4．生