2016年下教师格证第四章中学生学习心理练习题.docx

中学生学习心理一、单项选择题1. 刚刚引起人的感觉的最小刺激强度，称为（）。 A. 绝对感觉阈限 B. 差别感觉阈限 C. 绝对感受性 D. 差别感受性2. 刚刚引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差异量称为（）。 A. 绝对感觉阈限 B. 差别感觉阈限 C. 绝对感受性 D. 差别感受性3. 感觉阈限与感受性在数量上成（）关系， A. 正比 B. 对数 C. 反比 D. 常数值4. “月明星稀”是感觉的（）现象。 A. 适应 B. 对比 C. 后像 D. 视觉障碍5. 吃了糖之后吃橘子会感到格外酸，这种现象即（）。 A. 同时对比 B. 联觉 C. 继时对比 D. 适应6. （）指人们在明暗交界的边界上常常在亮区看到一条更亮的边带，而在暗区看到一条更暗的线条。 A. 马赫带 B. 明适应 C. 暗适应 D. 后像7. 感觉适应是指由于强刺激的持续作用而引起的感受性（）的现象。 A. 不变 B. 提高 C. 降低 D. 消失8. 小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，全身不舒服，这种感觉现象是（）。 A. 适应 B. 对比 C. 联觉 D. 综合9. 王老师播放一支乐曲后，学生们边在头脑中产生了相应的视觉形象，学生的这种心理活动属于（）。 A. 对比 B. 联觉 C. 补偿 D. 错觉10. 看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（）。 A. 感觉对比 B. 感觉后像 C. 感觉适应 D. 联觉11. 同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为（）。 A. 感觉对比 B. 感觉融合 C. 感觉适应 D. 感觉的掩蔽12. 闪光融合频率是人眼对光刺激的（）。 A. 时间分辨能力的指标 B. 空间分辨能力的指标 C. 运动分辨能力的指标 D. 对比度分辨能力的指标13. 当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会儿就感觉自如了，这种现象是（）。 A. 明适应 B. 暗适应 C. 视觉后像 D. 感觉对比14. 当你晚上在强烈的车灯灯光前要有一段时间才能适应是感觉（）特性。 A. 对比 B. 暗适应 C. 明适应 D. 疲劳15. 在暗适应过程中，视觉感受性在不断地（）。 A. 降低 B. 提高 C. 先高后低的变化 D. 先低后高的变化16. “如入芝兰之室，久而不闻其香”属于感觉的（）现象。 A. 知觉 B. 嗅觉 C. 嗅觉适应 D. 嗅觉感受性17. 一种感觉受刺激影响，引起了另一种感觉的感受性发生变化，这是（）。 A. 感觉的对比 B. 感觉的相互作用 C. 感觉的适应 D. 感觉的后像18. 对事物各种属性、各个部分以及它们之间关系的综合的、整体的直接反应称为（）。 A. 思维 B. 感觉 C. 知觉 D. 概括19. 两个静态的物体按一定时间依次呈现，使人觉得是一个静态的物体，这种知觉称作（）。 A. 真动知觉 B. 似动知觉 C. 幻觉 D. 时间知觉20. 下列哪种选项是情绪对时间估计长短的影响规律？（） A. 正在经历的事件，愉快情绪则过得慢 B. 盼望的事件，愉快情绪的事件来得慢 C. 已经过去的事件，情绪不愉快则显得长 D. 正经历的事件，情绪不愉快则过得快21. 从不同距离、不同角度看同一作品，它在网膜上成像的大小与形状是不同的，但我们还可把它看成同一物品，这体现了知觉的（）。 A. 选择性 B. 整体性 C. 恒常性 D. 理解性22. 在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，这是由于受知觉（）的影响。 A. 选择性 B. 理解性 C. 整体性 D. 恒常性23. 上课时讲到重点的地方，老师会将声音放大、放慢并重复，这符合（） A. 知觉的选择性 知觉的理解性 C. 知觉的恒常性 D. 知觉的整体性24. 学生在看书时，用红笔画出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。 A. 选择性 B. 整体性 C, 理解性 D. 恒常性25. 一支白粉笔，在白天看是白色的；在晚上看，虽然很暗，但我们仍知道它是白色的。这是（）。 A. 颜色恒常性 B. 形状恒常性 C. 大小恒常性 D. 亮度恒常性26. 当心理活动或意识指向某个对象的时候，全神贯注，保证心理活动或意识在一定方向上的强度和紧张度。这一特点指的是注意的（）。 A.