2016年河南省教师招聘考试学音乐学科专业知识教学教法考点总结.doc

2016年河南省教师招聘考试 小学音乐学科专业知识教学教法考点总结 1.要的音乐知识。 2.音乐教育应培养学生的音乐鉴赏能力。3.音乐教育应强调艺术性与思想 性的完整统一。 2.在音乐教育中如何培养学生的创新意识？ 1.引导学生创造性地理解音乐；2.引导学生创造性地表现音乐；3.激发学生的表现欲望和创作欲望。 3.音乐教育的主要任务： 进行审美教育。即培养学生正确的审美观和鉴赏美，表现美，创造美的能力。 4.音乐教学的基本原则是： 1.审美性与协同性并举原则；2.情感性与创新性相结合原则；3.民族性与多元化相结合原则；4.面向全体与成功性原则；5.趣味性与律动性 5.如何在音乐教育中体现素质教育？ 1.音乐教育应面向全体学生；2.音乐教育应以审美为核心（通过教学生演唱，演奏，欣赏音乐，来培养学生的审美观和审美能力。《标准》提出要“以音乐审美为核心”）；3.音乐教育应以学生为主体；4.音乐教育应培养学生的创新意识；5.音乐教育应培养学生的情商；6.音乐教育应体现“减负”的精神。 6.如何以音乐教育为核心？ 1.音乐教育重在情感体验（1）培养学生对音乐的感知能力。（2）启发、引导学生积极地进行联想和想象。（3）结合音乐作品欣赏给学生讲述必相结合原则；6.音乐课堂教学与音乐课外活动相结合原则。 7.音乐教育中协同性的含义：1.音乐学科内部各分支学科之间的协调合作；2.音乐学科与其他姊妹艺术学科之间的协同合作；3.音乐学科与非艺术学科之间的协同合作；4.音乐教育过程中各要素之间的协同合作，包括师生之间，教室之间，师生与教学媒体之间的协同合作。 通过音乐教育，使学生学会理解、尊重世界其他国家和民族的音乐文化，树立起平等多元文化价值观。 8.音乐教学过程中的基本要素及相互之间的关系？ 1.教师，音乐教学的主导；2.学生，音乐教学的主体；3.教材，音乐教学的客体；4.教学手段，音乐教学的工具。 音乐教学过程中，教师与学生的关系：教师处于主导地位，学生是主体。教师要以民主平等的态度，以关心爱护的态度参与教学；学生要有主体意识，主动配合教师教学；教师是学生的促进者。 9.音乐教学方法。 1.讲授法；2.演示法；3.练习法；4.发现法；5.谈话法（一般分为：启发法、问答法和指导法）；6.讨论法。 10.音乐教学领域四大板块: 1.感受与鉴赏；2.音乐表现；3.音乐创造；4.音乐与相关文化。 11.感受与鉴赏包含 1.音乐表现要素；2.音乐情绪与情感；3.音乐体裁与形式；4.音乐风格与流派。 12.感受与鉴赏应注意的几个问题: 一、着重培养学生的音乐欣赏能力；（1.让学生了解、感知音乐的基本要素；2.让学生掌握“音乐语言”的特殊性；3.掌握“音乐语言”的基本规律，逐步积累音乐审美经验；4.让学生学会运用与音乐作品相关的知识来欣赏作品）二、采用多种欣赏方法进行教学（直接欣赏发、间接欣赏法、联想、想象欣赏法、对比欣赏法、发现欣赏法、引导欣赏法、讨论欣赏法）三、注意选材的艺术性、系统性、可接受性和趣味性；四、教学中应坚持“精讲多听”的原则；五、善于启发学生进行联想和想象，培养他们的创新意识。 13.音乐表现领域包括: 1.演唱；2.演奏；3.综合性艺术表演；4.识读乐谱。 14.演唱教学的基本方法: 1.模唱教学法；2.视唱教学法。 15.创造领域的内容标准: 1.探索音响与音乐；2.即兴创造；3.创作实践 16.音乐与相关文化领域的内容标准: 1.音乐与社会生活、2音乐与姊妹艺术、3.音乐与艺术之外的其他学科。 17.音乐课的类型: 1.单一课；2.综合课（综合课是指在一节课内将两项以上的教学内容有机结合，协同教学的课。好动好玩，注意力不集中的初中生适合用综合课，更好体现《标准》“提倡学科综合”。）。 18.音乐课的教学设计: 1.分析研究教材，确定教学目标；2.根据学生情况，确定教学内容；3.练习弹唱及伴奏。4.选择教学形式和教学方法。5.安排教学时间；6.设计教学过程。 19.选择教学方法应注意： 1.选择教学形式和教学方法要符合学生的心理、生理特点及学生的兴趣爱好，要使音乐课充满生气和欢乐；2.选择教学形式和教学方法要有利于调动学生的学习积极性，发展学生的创造性思维；3.选择教学形式和教学方法要有利于发挥教师的专业特长；4.选择教学形式和教学方法要与教学目的、教学内容相适应；5.选择教学形式和教学方法要有利于营造民主、平等的学习氛围。 20.教学评价的目的： 1、通过评价，是教学活动达到《标准》的目的要求；2、通过评价，