乐在童年群安康~高雄市乐群国小98学年度健康促进学....docVIP

「樂在童年群安康」~高雄市樂群國小98學年度健康促進學校實施計畫 壹、計畫依據 一、教育部98年9年17日台體（二）字第0980161287號函辦理。 二、依據「學校衛生法」及「菸害防制法」及本局健康促進學校三年計畫持續推動中。 三、高市教五字第0990005592號函。 貳、計畫期程：98年8月1日至99年7月31日 叁、推動議題：「事故傷害防制」中心學校 肆、 (一)學校社區生態需求- 本校位處高雄市前鎮區，為都市邊緣的老舊聚落，學校乃屬中小型規模，全校共有33班，學生約800人，教職員工約70人。學區家長大部分屬於勞工階層，社經地位較低落，普遍缺乏健康生活型態的相關知識；再加上由於近年來社會變遷快速，年輕人口外移，家庭結構改變，本校單親家庭及隔代教養學童比例高達16.0%，學童之生活、學習與健康成長等均值得關切，有感健康議題之重要，本校於2005年申請加入試辦健康促進學校迄今，對推展親師生暨社區健康實踐不遺餘力。 (二)校園相關調查- 為檢視推展成效與修正發展策略，97年度本校陸續實施多項調查與統計，包括: 1. 97年「健康促進學校推展」校園調查 2. 學生體適能測驗統計 3. 學生身體質量ＢＭＩ統計表 4. 學生校園活動「快樂指數」班級調查表 5. 班級導師時間規劃調查 6. 班級本位健康體位推展方式調查 7. 「家長健康體位暨飲食」問卷調查 上述調查統計結果發現，健促落實知易行難，停滯於口號或口頭承諾者仍多、同時也發現在改善體位方面，學童體位欠佳比例未降反微增,體位改善成效不彰。因此後續擬加強親子健康管理方面，由認知到實踐的連結； (三)親師觀念有待加強- 「兒童健康究竟誰該負責？」，無庸置疑的，對兒童生活型態最具影響力的，無非父母觀念態度與老師課程教學最為關鍵，事實上，學校教職工的健康管理是在推展上較易疏忽的一環，因此，如何「凝聚親師力量」與「融入課程教學」，是計畫落實之重要關鍵，可納入後續強化推展的區塊。尤其，觀念影響行為，如何讓第一線教師，本身即具有正確健康意識，才能有願力帶動及影響學生，亦即「提升教師健康知能」實不容忽略，畢竟，有健康的老師才有健康的學生。因此，藉由創意，設計多元化的體驗活動，帶動親師生「享」動- 歡喜參與寓教於樂，絕對是計畫順利推展的竅門之ㄧ。 有鑑於上的層面分析，發現問題，從而展開解決問題的行動，因此在積極配合本市政策及校園需求下，繼續以「健康體位及健康飲食」列為本年度健康促進計劃推展重點，從健康促進學校的六大範疇（學校衛生組織、健康服務、健康教育課程與推動、學校物質環境、學校精神環境、社區關係），進行全面性、多元化的學校健康促進計劃推展工作。最後整合學校及社區的人力與資源，從環境軟硬體之氛圍營造、保健服務、個人行為、課程教學等向度，從而發展多元層面、多元策略、多元評價的整合型健康促進計畫，在師生高達83%的參與活動改變體位的願力優勢背景支持下，期望藉由本計畫的執行，共同營造「健康、活力、關懷、創意」之「健康校園」，讓親師生大家一起「快樂運動，活出健康」。 四、計畫目的 本計畫擬除整體性的學校衛生政策加強實施外，以「健康體位」及「健康飲食」兩大議題進行全方位多面向之推展工作，以達成下列目的： （一）營造健康安全的校園環境，讓學生健康安全的成長。 （二）充實學生健康管理認知力，增進追求健康生活知能。 （三）強化優質的衛生保健諮詢，促進學校成員身心健康。 （四）發展健康促進課程與教學，提升教師健康專業知能。 （五）結合家長及社區資源網絡，推動健康促進學校政策。 五、計畫內容 (一)計畫主題-仍持續以「樂在童年群健康」做為本計劃方案之名稱，「健康體位」、「健康飲食」 兩議題為重點，象徵「親師生大家一起~快樂運動、活出健康」之意. (二)實施架構-以校本課程為基礎，發展出本實施架構，期望以「人文關懷」出發，藉由「創意 　　　　　　　推展」方式，培養「健康活力」、「快樂成長」之21世紀全方位樂群兒童(參見 圖1). 圖1:「樂在童年群健康」樂群國小98年健康促進學校實施架構圖 (三)實施期程-本計劃以98.03起至98.11為實施期程，分四期逐步實施,如表2- 表2: 「樂在童年群健康」樂群國小98年健康促進學校實施期程表 期別 準備期 發展期 行動期 評鑑期 主要 重點 發現問題 評估需求 擬定計畫 發展策略 展開行動 動態發展 檢核成果 分享發表 發展 項目 ●問卷調查 ●瞭解事實 ●發現問題 ●評估需求 ●整合資源 ●訂定目標 ●擬定計畫 ●發展策略 ●實施前測 ●發展課程 ●融入教學 ●創意活動 ●動態評量 ●評鑑成效 ●分享成果 ●持續發展 (