基于国别差异之在华留生学位论文选题剖析.docVIP

关键词：在华留学生；学位论文；选题分析；国别差异 　　摘要：近年来本科和硕士学历层次的留学生数量不断增大，探讨体现留学生在华学习情况和综合水平的学位论文，有助于完善汉语言专业留学生的培养体系。通过对福建师范大学三百余名东南亚留学生的毕业论文总体状况和选题分布情况进行分析，发现：选题在横向的丰富性和纵向的深入性上都有提升，学术视野逐渐精细化和宽泛化。而且，选题方向与其国别、性格特征、学习风格、就业选择、文化交融度等相关，选题得分率与母语、目的语的间距关系亦呈现正相关联系。因此指导论文时应根据留学生的国别背景采取优化策略，引导留学生扬长避短，以此提升学位论文的优秀率，实现培养方案有效度、科学化的整体提升，从而促进来华留学生培养质量保障体系的成熟。 　　 　　analysis of the choice of dissertation topics based on 　　differences in nationalities among overseas students 　　――a case study of southeast asian students in fujian normal university 　　cai minghong 　　（international college of chinese studies， fujian normal university， fuzhou 350007， china） 　　一、引言十余年来，伴随着孔子学院在世界各国的遍地开花，至2015年已有61个国家和欧盟将汉语教学纳入国民教育体系，全球汉语学习者已达到1亿人。世界上越来越多的国家对中国的高等教育质量有了更加深入全面的认识，不少国家与我国签署了双边学历、学位互认协定，来华留学生的规模逐年扩大。“我国在1978年正式为外国留学生单独设立了汉语言专业（当时为现代汉语专业），实施正规的本科学历教育”〔1〕。本科学历层次留学生比重和数量的增大，使学位培养体系的重要一环――毕业论文的指导与完善问题浮上水面。毕业论文是留学生在华汉语学习的成绩总结和水平体现，也综合反映出国内所在院校的办学层次和教学质量。毕业论文涉及教育管理层面、教师指导层面、学生写作层面，是一个综合立体的系统。然而如中国人民大学教授罗青松所言，我国除个别院校外，大部分高校进行留学生学历教育的历史都不长〔2〕，毕业论文在留学生学历教育中的定位、标准、指导原则皆不十分明确，缺乏充分的教学实践与深厚的研究基础，在华留学生的毕业论文问题已成为迫切需要深入研究的一个课题。 　　福建师范大学是教育部首批“来华留学示范基地”，自1984年起即先后接受了30多个国家近4000名来华留学生。本文以福建师范大学2008年第一届至2014年第七届汉语言专业留学生7年内267篇本科毕业论文和2011至2014年汉语国际教育专业四届留学生64篇硕士论文为调查样本，通过对历年在华留学生毕业论文细致、系统的梳理，结合“质化”和“量化”标准，从研究方法与评阅结果两个方面深入原文，探讨在华留学生毕业论文的现状及存在的问题，以期构建完善的汉语言专业留学生培养体系，促进留学生培养方案的完善和教学实践的改革。 　　二、在华留学生学位论文总体概况与国内诸多高校一样，福建师范大学近年在来华留学生人数、国别、层次、类别上有了显著提升。通过表1可知，2008年该校仅有6名学历毕业生，而到2010～2012年则形成一个小高峰，学历毕业生分别达到79名、52名、54名。据2011年新生入学统计数据显示，留学生来自23个国家，本科层次的学历生约占总数的一半，留学生结构有了很大改善。此外，自2011年始，硕士学历层次的留学生开始出现，每年平均约有16名毕业生获得硕士文凭。西南交通大学学报（社会科学版）第17卷第1期蔡明宏基于国别差异之在华留学生学位论文选题剖析表1在华留学生毕业论文篇数年度分布情况 　　年份2008200920102011201220132014总计本科篇数6227952543123267硕士篇数000308131364福建师范大学位处中国东南海滨，频临东南亚，由于地缘因素，东南亚留学生占据多数。从表2可知，留学生中以印尼、越南、菲律宾的学生居多，次之是韩国、日本、蒙古等国，还有少量土耳其、德国等欧亚国家的留学生。菲律宾留学生的毕业论文平均成绩名列前茅，印尼、日本、韩国留学生位居第二，蒙古学生毕业论文成绩较低。但总体而言，各国留学生的毕业论文平均成绩相差不是太大，波动幅度基本维持在80分上下。虽然不同国家的留学生学习方法、学习态度、个性特征不尽相同，如菲律宾学生乐观而懒散，印尼学生拘谨而勤奋，韩国学生倨傲而聪慧，日本学生封闭而刻苦，越南学生谦恭而内敛，蒙古学生粗犷而离群，他们在