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如何优化高中英语阅读教学 　　【摘要】：阅读不应只是为了学习语法词汇，更重要的是要通过阅读获取新的知识，拓宽知识面，提高认识水平，以便增强分析问题和解决问题的能力。高中英语教师需要优化阅读教学过程。优化高中英语阅读教学就是优化阅读教与学的方法,实施课文整体教学,精读,泛读和课外自读相结合,从量和质两方面促进高中生阅读能力的形成,实现培养有独立阅读能力的人的教学目标,从而全面提高英语教学质量和教学水平,全面实现应试教育向素质教育的转变。 【关键词】：高中英语阅读；优化教学过程；阅读策略训练；阅读能力；教学目标 一、问题的提出 　　《普通高级中学英语课程标准》指明高中英语课程的任务是:使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力;在进一步发展综合语言运用能力的同时，着重提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。高中英语课程应有利于学生进一步拓宽国际视野和增强爱国主义精神和民族使命感，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。 　　 对高中学生阅读的较高要求是:1.能阅读一般的英文报刊杂志，获取主要信息;2.阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物;3.能读懂各种商品的说明书等非专业