二程高中高一数学培优第二讲.doc

第二讲 二次函数、二次方程及二次不等式的关系 高考要求 三个“二次”即一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式是中学数学的重要内容，具有丰富的内涵和密切的联系，同时也是研究包含二次曲线在内的许多内容的工具高考试题中近一半的试题与这三个“二次”问题有关本节主要是帮助考生理解三者之间的区别及联系，掌握函数、方程及不等式的思想和方法 重难点归纳 1 二次函数的基本性质 (1)二次函数的三种表示法 y=ax2+bx+c;y=a(x－x1)(x－x2);y=a(x－x0)2+b (2)当a0,f(x)在区间［p,q］上的最大值M，最小值m,令x0= (p+q) 若－p,则f(p)=m,f(q)=M; 若p≤－x0,则f(－)=m,f(q)=M; 若x0≤－q,则f(p)=M,f(－)=m; 若－≥q,则f(p)=M,f(q)=m 2 二次方程f(x)=ax2+bx+c=0的实根分布及条件 (1)方程f(x)=0的两根中一根比r大，另一根比r小a·f(r)0; (2)二次方程f(x)=0的两根都大于r (3)二次方程f(x)=0在区间(p,q)内有两根 (4)二次方程f(x)=0在区间(p,q)内只有一根f(p)·f(q)0,或f(p)=0(检验)或f(q)=0(检验)检验另一根若在(p,q)内成立 (5)方程f(x)=0两根的一根大于p,另一根小于q(pq) 3 二次不等式转化策略 (1)二次不等式f(x)=ax2+bx+c≤0的解集是 (－∞,α)∪［β,+∞a0且f(α)=f(β)=0; (2)当a0时，f(α)f(β) |α+||β+|, 当a0时，f(α)f(β)|α+||β+|; (3)当a0时，二次不等式f(x)0在［p,q］恒成立 或 (4)f(x)0恒成立 典型题例示范讲解 例1已知二次函数f(x)=ax2+bx+c和一次函数g(x)=－bx，其中a、b、c满足abc,a+b+c=0,(a,b,c∈R),求证两函数的图象交于不同的两点A、B； 命题意图 本题主要考查考生对函数中函数与方程思想的运用能力 知识依托 解答本题的闪光点是熟练应用方程的知识来解决问题及数与形的完美结合 错解分析 由于此题表面上重在“形”，因而本题难点就是一些考生可能走入误区，老是想在“形”上找解问题的突破口，而忽略了“数” 技巧与方法 利用方程思想巧妙转化 证明由消去y得ax2+2bx+c=0 Δ=4b2－4ac=4(－a－c)2－4ac=4(a2+ac+c2)=4［(a+c2］ ∵a+b+c=0,abc,∴a0,c0 ∴c20,∴Δ0,即两函数的图象交于不同的两点 例2已知关于x的二次方程x2+2mx+2m+1=0 (1)若方程有两根，其中一根在区间(－1，0)内，另一根在区间(1，2)内，求m的范围 (2)若方程两根均在区间(0，1)内，求m的范围 命题意图 本题重点考查方程的根的分布问题 知识依托 解本题的闪光点是熟知方程的根对于二次函数性质所具的意义 错解分析用二次函数的性质对方程的根进行限制时，条件不严谨是解答本题的难点 技巧与方法 设出二次方程对应的函数，可画出相应的示意图，然后用函数性质加以限制 解 (1)条件说明抛物线f(x)=x2+2mx+2m+1与x轴的交点分别在区间(－1，0)和(1，2)内，画出示意图，得 ∴ (2)据抛物线与x轴交点落在区间(0，1)内，列不等式组 　　 (这里0－m1是因为对称轴x=－m应在区间(0，1)内通过) 例3已知对于x的所有实数值，二次函数f(x)=x2－4ax+2a+12(a∈R)的值都是非负的，求关于x的方程=|a－1|+2的根的取值范围 解由条件知Δ≤0,即(－4a）2－4(2a+12)≤0,∴－≤a≤2 (1)当－≤a＜1时，原方程化为 x=－a2+a+6,∵－a2+a+6=－(a－)2+ ∴a=－时，xmin=,a=时，xmax=，∴≤x≤ (2)当1≤a≤2时，x=a2+3a+2=(a+)2－ ∴当a=1时，xmin=6,当a=2时，xmax=12,∴6≤x≤12 综上所述,≤x≤12 学生巩固练习 1 若不等式(a－2)x2+2(a－2)x－40对一切x∈R恒成立，则a的取值范围是( ) A(－∞,2 B－2,2 C(－2,2 D(－∞,－2) 2 设二次函数f(x)=x2－x+a(a0),若f(m)0,则f(m－1)的值为( ) A正数 B负数 　　C非负数 D正数、负数和零都有可能 3 已知二次函数f(x)=4x2－2(p－2)x－2p2－p+1,若在区间［－1，1］内至少存在一个实数c,使f(c)0,则实数p的取值范围是_________ 4 二次函数f(x)的二次项系数为正，且对任意实数x恒有f(2+x)=f(2－x)