第十三讲历史教学情感态度跟价值观.pdfVIP

第十三章历史教学情感态度与价值观 江苏教育学院历史系 婚外情 2001 7 2001 7 �教育部于 年 月，颁布了义务教育 77 历史新课程标准，作为新课程改革的 指导性文件，它在课程设置的理念、 目标、内容、结构、评价、管理等各 个层面，能站在当今知识经济时代和 学习化社会已形成的高度上，一切以 学生发展为本，强调全面发展的素质 教育，确立了 知识与能力 ； 过程与 “ ” “ “ ” “ ““ ”” ““ 方法 ； 情感态度与价值观 三个目标 ” “ ” ” “ ” ”” ““ ”” 层面，以代替传统的 传授基础知 “ “ ““ 识 ； 培养能力 ； 进行思想教育 的 ” “ ” “ ” ” “ ” “ ” ”” ““ ”” ““ ”” 教学任务。 . . 一 历史教学情感态度与价值观 � .. 概说 �传统的历史教学任务中，虽也要求 对学生进行思想政治教育，但在实 际操作中，思想教育往往成为教师 对学生一种灌输的、空洞的、结论 性的说教，强调了政治性，而忽视 了学生情感体验与自尊、自信的培 养。 �突出了知识能力的培养，而忽视了 学生正确价值观的形成。 �注意了全体学生的教育，而忽视了 学生个性发展，使思想教育僵化， 效果难以落在实处。 � “ “ 在新课程改革中，如何将 情感态 ““ ” ” 度与价值观 的课程目标渗透在历 ”” 史教学中，这是当前历史教师必须