菱形的性质及判定改动.docxVIP

《菱形的性质》教学设计宁津县第一实验中学 林文艳教材分析菱形是我们生活中常见的图形之一，他的作用举足轻重。这一节课主要学习菱形的概念和性质，它是在学习了平行四边形和矩形之后继续学习的内容，既是前面所学知识的继续，又是后面学习正方形的基础，起着承前启后的作用。它也是为以后的几何知识的学习作了必要的知识储备，本节课还渗透了“转化和类比”等思想方法。二、教学目标1、知识与技能：在对图形的探究过程中理解菱形的概念，了解菱形是轴对称图形。掌握菱形的性质并能运用菱形的性质进行简单的计算。2、过程与方法：经历探索菱形概念和基本性质的过程，在操作、观察、分析的过程中发展学生的合情推理能力，进一步体会几何说理的基本方法。情感态度与价值观：从已有的知识背景出发，通过观察、做一做、议一议，感受身边的数学问题以及学习数学的乐趣。重点与难点学生已有了平行四边形概念及性质的学习为基础，这为本节课的学习提供了良好的知识储备，对于菱形的性质，学生完全可以通过活动，沿菱形的对角线折叠、旋转中发现到。根据学生这样已有的认知水平和心理特点，依据教学大纲确定本节课的重点是：菱形的概念与性质。难点是：菱形的性质在实际问题中的应用。四、教学过程设计活动1：认识菱形，引入课题我们已经学习了一种特殊的平行四边形——矩形，其实还有另外的特殊平行四边形，请看演示：（可将事先按如图做成的动画用大屏幕进行演示）如图，改变平行四边形的边