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在数学教学中渗透节约用水教育的一些尝试
在数学教学中渗透节约用水教育的一些尝试
章雪中
现在地球污染日趋严重，已对人类造成危害。数学教学，使学生既掌握数学方面的知识技能，又树立意识一、教材在数学教学中渗透，并不提倡每堂课都要进行，只有适用于教育内容才能起到良好的效果。为了把教育自然适度地渗透到教学中去，我有些是显性的，可以信手拈来，直接加以利用，。但是隐性的，有待教师去挖掘。从应用题中挖掘可渗透的内容，找贴切的结合点，融于教学设计。应用题精心设计”
数字是最有力的证据，学生通过亲自演算，不时发出惊讶和惊叹声，对节约用水的重要性体会更深了。在最后让学生谈谈本课的收获时，许多同学都谈到了要自觉地从我做起，从身边做起，从关紧水龙头、节约一滴水做起。
三、拓展延伸，适时教育
“节约用水”并不只是一句空话，我们对学生进行的教育，不能仅停留在让学生明确重要性上，还要通过教育让学生能够在平日的生活过程中能够自觉自愿用水时龙头不要开得过大，用后要关好水龙头。学会一水多用，如用洗米水洗碗、洗菜、浇花，用洗衣水擦地、冲厕所等，养成节约用水的习惯。。
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