必修3第二章第一节《通过神经系统的调节(第二课时)》(课件)PPT.ppt

邵东十中 曾石 2012年下学期 通过神经系统的调节 复习巩固 1．神经调节的基本方式是什么？ 其结构基础是什么？ 反射 反射弧 电信号 2．兴奋在神经纤维上的传导形式是什么？ 思考 1．一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 至少需要几个? 2．在整个反射活动中，兴奋在两个神经元之间是通过什么结构传递的？ 不能 2个 兴奋在两个神经元之间是通过突触完成的 三、兴奋在神经元之间的传递 三、兴奋在神经元之间的传递 (化学信号) 单向传递 特点： 上一个神经元的轴突 下一个神经元的树突或细胞体 突触 (电信号) (电信号) 两种传导方式的比较 在神经纤维上的传导 在细胞间的传递 方式 方向 速度 局部电流 递质 双向传导 单向传递 快 慢 　　1.神经中枢包括哪两类？它们各自的作用是什么？ 　　2.阅读资料分析，回答1、2题，两种中枢的关系怎么样？ 　　3.为什么说大脑是最高级中枢？语言区包括那几个部分，它们各自的功能是什么？ 　　4.短期的记忆主要与什么相关？ 　　5.长期的记忆与什么相关？ 　　6.永久记忆的形成过程？ 阅读课本，回答问题： 大脑皮层 小脑 脊髓 下丘脑 脑干 各级中枢示意图 四、神经系统的分级调节 四、神经系统的分级调节 ? 不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。 ? 不同的神经中枢相互联系，相互调节。 ? 低级中枢受高级中枢的调控。 书写语言中枢(W区) 视觉性语言中枢(V区) 听觉性语言中枢 运动性语言中枢 五、人脑的高级功能 1．人类大脑皮层的言语区： 言语区 S区：运动性语言中枢(运动性失语症) (能看、能写、能听、不会讲话) H区：听觉性语言中枢(听觉性失语症) (能看、能写、能说、听不懂讲话) W区：书写性语言中枢(失写症) (能看、能听、能说、不会写) V区：视觉性语言中枢（失读症） (能听、能写、能说、看不懂文字) (Write) (Sport) (Hear) (View) 　　学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程； 　　记忆：将获得的经验进行储存和再现；学习与记忆相互联系，不可分割。 2．学习与记忆功能： 2．学习与记忆功能： 练一练 　　1．高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是( )　　A．神经系统 B．感受器→神经中枢　　C．反射弧 D．神经中枢→效应器 　　2．神经冲动在神经元与神经元之间是通过什么传递的( )　　A．突触 B．突触小体　　C．突触前膜 D．突触后膜 C A 2．现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ 　　 ） A．a和b处 B．a、b和c处 C．b、c、d和e处 D．a、b、c、d和e处 C 邵东十中 曾石 2012年下学期