4 七年级美术下册教案 第二单元 春天的畅想 第2课 春天的畅想.docx

第二单元 春天的畅想 ?第2课 春天的畅想春天的畅想（造型 表现）活动一 感受春光 了解春天教学设计 （一）设计思路本单元属于造型与表现的单元，在本单元中有三个活动，活动一是欣赏与评述《感受春光 了解春天》。首先，展示体现春天的各种图片，让学生感受自然界的春天。第二，美术大师是如何表现春天的，分析古今中外名家的作品如何表现春天。第三，提示学生如果表现春天，自己会用什么表现方法表现，并总结春天给人的寓意及象征。教学目标1.引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家们从不同角度，以不同形式对春天的赞美。2.结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发自己对春天的感受。3.提出适合自己表现春天的艺术形式或表现方法。教学重点 感受艺术家从不同角度，以不同形式的作品赞美春天。教学难点 用恰当的形式表现出自己对春天的感受。教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课欣赏总结展示春天的图片资料，让学生感受自然春天的美。提问：你见过哪些表现春天的艺术作品？教师举例《春之歌》《咏春》等了解美术大师们笔下的表现春天的作品。古今中外美术大师都在表现春天，他们表现的方法相同吗？分析艺术作品中表现春天的不同特点1.中国古代绘画作品《梅石溪凫图》宋 马远2.中国现代绘画作品《溪》吴冠中 3.中国民间艺术—农民画《春天的对话》4.中国民间艺术—剪纸《报春图》5.外国古代绘画作品《春》波提切利 意大利6.外国现代绘画作品马提斯的作品教师提问：如果让你表现春天的感受你会用什么方法表现？总结之所以古今中外的许多艺术家都在表现春天：春天是生命的象征春天是活力的象征春天是希望的象征学生感受欣赏学生思考并回答文学作品（诗歌作品）音乐作品绘画作品舞蹈作品学生观察思考学生参与分析作品学生思考：要表达自己对春天的感受，会用什么方法。了解为什么古今中外的艺术大师都在表现春天。了解美术大师们是如何表现春天的？分析作品的表现方法、表现的内容、表达的主题。让学生尝试运用绘画的方法表达对春天的感受。教学设计 （二）设计思路本单元属于造型与表现的单元，在本单元中有三个活动，活动一是欣赏与评述《感受春光 了解春天》。首先，展示体现春天的各种图片，让学生感受自然界的春天。第二，美术大师是如何表现春天的，分析古今中外名家的作品如何表现春天。第三，提示学生如果表现春天，自己会用什么表现方法表现，并总结春天给人的寓意及象征。教学目标1．引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家们从不同角度，以不同形式对春天的赞美。2．结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发自己对春天的感受。3．提出适合自己表现春天的艺术形式或表现方法。教学重点 感受艺术家从不同角度，以不同形式的作品赞美春天。教学难点 用恰当的形式表现出自己对春天的感受。教学过程一、教师提问：如果你用绘画的方法表现春天，你会如何画？二、欣赏古今中外绘画大师的作品。分析他们是用什么方法表现春天的。三、学生动手练习，用色彩表现对春天的感受。四、学生评价自己或他人的作品，表述自己的观点和感受。五、教师总结：春天的象征与寓意。教学设计 （二）设计思路本单元属于造型与表现的单元，在本单元中有三个活动，活动一是欣赏与评述《感受春光 了解春天》。首先，展示体现春天的各种图片，让学生感受自然界的春天。第二，美术大师是如何表现春天的，分析古今中外名家的作品如何表现春天。第三，提示学生如果表现春天，自己会用什么表现方法表现，并总结春天给人的寓意及象征。教学目标1．引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家们从不同角度，以不同形式对春天的赞美。2．结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发自己对春天的感受。3．提出适合自己表现春天的艺术形式或表现方法。教学重点 感受艺术家从不同角度，以不同形式的作品赞美春天。教学难点 用恰当的形式表现出自己对春天的感受。教学过程一、教师提问：如果你用绘画的方法表现春天，你会如何画？二、欣赏古今中外绘画大师的作品。分析他们是用什么方法表现春天的。三、学生动手练习，用色彩表现对春天的感受。四、学生评价自己或他人的作品，表述自己的观点和感受。五、教师总结：春天的象征与寓意。活动二　生机蓬勃的春日景象教学设计教学目标1.感受春天是孕育生命、缤纷、蓬勃的季节。2.学习掌握色彩的基础知识。3.展开想象的翅膀，畅想春天，为下一个活动作好铺垫。教学重点色彩的基础知识。教学难点色彩的基础知识的运用。教学过程教师活动学生活动说明导入播放课件，欣赏图片。提问：1．请描述一下你心目中的春天？2．你会描绘哪些景象来体现春天的生机勃勃？学生回答：生机勃勃、鸟语花香、万物复苏、万木争荣等。导入课题二、新课提问：1．想一想，我们欣赏的画面中，都出现了哪些色彩？运用课件展示学生的答案。2．尝试一下哪些颜色是无法调出的？运用