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2011年浦东新区小学五年级英语新教材主题单元教学研讨Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 5A Module 3 Places and activities Unit 1 Around the citySchools：Chenyang Primary School（晨阳小学）, Jiangzhen Primary School（江镇小学）, Shangnan No. 2 Primary School（上南二村小学）, Daqiao Primary School（大桥小学）Teachers: Mao Qingyan（毛庆燕）, Zhao Zhenying（赵震英）, Sheng Jing（盛静）, Ding Aihua（丁爱华） Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 5A M3 U1 Around the cityDate: 2011-10 -19Teaching aids: Multi-media, word cards, flash, Work sheet, etc教学设计说明学生情况分析:经历了四年多的英语学习，绝大多数学生掌握并积累了一定数量的词汇与一些重要的、常见的语法与时态，初步具备了一定的英语技能，愿意与同学交流与分享英语学习成果，也养成了较好的英语学习习惯，比如大胆开口的习惯、善于倾听的习惯、用英语来表达自己切身感受的习惯等。但是，由于学生所处的学习环境不同，家长的重视程度不一，学生之间也存在着一定的学习差距。而且，现行教材的大容量和高密度，加大了学生之间的学习距离。其中有一小部分学生相对英语基础薄弱，参与英语学习活动的积极性不高，甚至有些学生的发音、朗读也存在不少问题…… 所有的这一切都需要教师通过适当的教学途径进行有益调控和引导，巧用、善用教学方法来确保学生的全员参与、全程参加以及全员收获。模块教学任务分析:5A M3的模块主题是Places and activities，围绕Around the city, Buying new clothes, Seeing the doctor三个话题展开。要求学生通过学习，能用英语描述身边的生活环境、场所及事物的变化；能在常见的生活情境中用英语进行合理交流，寻求问路，学会购物，尝试求医等。本模块中，涉及到了一些居家周围的常见场所、服装的局部备件以及常见的疾病名称；句型与时态包括一般现在时态（含各类句式）、祈使句和should引导的情态动词句型等，重点关注How, Which, Why和What引导的特殊问句以及回答。可以说，学习空间更加广阔、学习内容也更加丰富。从关注居家，描述居家周围场所的功能查转向了对目的场所路程的表达；从服饰的整体感受转向了对服饰局部备件的关注与表达；在关注身体不适的语言陈述的同时，选择有效的针对措施，养成良好的生活习惯。综上所述，本模块教学任务与生活实践结合紧密，兼顾了知识建构与语言交流，整合了情感体验与思维训练，凸显了生活实际和习惯养成，彰显了经验积累与人文教育。单元教学任务分析:5A M3U1的学习话题是Around the city，学习内容涉及居家周围的、日常生活中常见的场所类单词以及相关陈设与功能；能用How do I get to…?进行问路，并用Walk along…Turn left…Turn right…等句子表达路线，给问路者指明方向，分享正确信息；同时，通过游览动物园和海洋世界，实践路线表达，在较为真实的情景中进一步操练与运用新知。（1）各学习项目分析：Look and learn: 核心学习板块。主要进行词汇学习，包括hotel, bank, hospital, bakery, museum, cinema等场所类单词。Look and say: 核心学习板块。主要进行句型学习，重点运用How do I get to…, please？来询问去某个地方的路线，并能用Walk along…Turn left…Turn right…等祈使句来表达具体路线的走法。Ask and answer:语言活动或练习栏目。感受日常生活中常见的场所名称的表达，如City Cinema, Sun Bank, Star Restaurant等。通过问答形式，借助地图巩固Look and say中的核心句型，即问路及路线表达。Say and act: 语言活动或练习栏目。在游览动物园的情境中进一步操练和运用核心句型，通过角色扮演来进一步激发学生学习英语的兴趣，提高学生对语言的综合运用能力。Look and read: 语言活动或练习栏目。通过看一看、读一读参观“海洋世界”的经过和体验，表达对海洋动物的喜好。在进一步表达参观路线的