课题研究的过程与方案计（精华版）.docVIP

课题研究的过程与方案设计 一、课题研究的过程 1、课题研究的逻辑思路 研究什么问题？——选题 打算怎样研究？——设计 怎么进行研究？——实施 得出什么结论？——结论 什么方式体现？——成果 2、课题研究的操作流程 3、课题结题的原则与流程 原则：科学、规范、有序 流程：本人申请——组室报送——校教育科研部审查——报送区（市、省）规划办——颁发办法解题证书——参加成果评审（结题证作为成果送审的必备条件之一） 4、课题研究的注意事项 （1）突出操作方案的设计与行事历的编写 （2）注意结果变量的设计和数据的收集 二、课题选择的技巧 1、课题的选择点 热 点 冷 点 关键点 矛盾点 误 点 弱 点 难 点 急需点 空白点 交叉点 争论点 忽视点 生长点 虚假点 成功点 失谐点 2、热点选题的解剖 关于学生学习方式变革的研究 主动学习——已知与未知的对话：三大切口 合作学习——师生、生生对话：团队学习 开放学习——课本与现实的对话：五大研究点 网络学习——人机的对话：信息收集与处理 实践学习——知识与生活的对话：体验与感悟 3、重点选题的解剖 （1）什么是课堂观察研究 （2）课堂观察研究的对象 （3）课堂观察研究的方法： 三、课题方案的设计 1、方案的基本要素 （1）课题名称 （2）课题研究的背景及其意义 （3）课题研究的主要内容 （4）课题拟采用的研究方法 （5）课题研究的实施步骤 （6）课题研究的成果形式 （7）课题研究的参考文献资料 （8）课题研究的经费预算 2、方案的一般格式 课堂小组讨论教学模式的构建与实施研究方案 3、课题方案编制中存在的问题 （1）题目过于宽泛 （2）缺少有效的理论支撑 （3）操作措施缺乏操作性 （4）结果变量的设计缺乏思路 四、教师科研的定位与策略 1、从《不跪着教书》说起…… 2、怎样才能不跪着教书？ 3、怎样蓄积教书育人的底气？ ——把“人的教育”写在我们的旗帜上 4、教师科研的定位 主要从事自己学科的研究 一次规划，逐步到位 5、教师科研的策略 引进方法，从改造入手 总结经验，从提炼入手 调查研究，从问题入手 个案研究，从积累入手 1 准备阶段 选 题 设计方案 查阅资料 总结阶段 实施阶段 实施方案 中期监控 收集资料 分析整理资料 定 量 定 性 撰写论文 一、问题的提出 1.现状； 2.趋势 ；3.意义；4.目的 二、研究设计 1.界定（范围，概念）；2.目标（假设）； 3.原则； 4、研究综述；5、成果方式 三、具体措施 四、方法与步骤 1.方法；2. 时间阶段 五、可行性论证 1.主观；2.客观 方案设计举例