部编人教版七年级《道德与法治》下册第5课--品出感的韵味第2框在品味情感中成长.pptxVIP

第五课 品出情感的韵味 第二框 在品味情感中成长学习目标知识目标1.了解美好情感的产生；2.分析负面情感体验对我们的影响；3.知道怎样创造正面的情感体验和怎样传递情感正能量。能力目标传递正面的情感体验，能以适合自己的方式获得美好的情感。情感、态度与价值观感受生活中的美好情感，树立主动、积极影响身边环境的观念，传递情感正能量。重点难点重、难点： 怎样创造正面的情感体验和怎样传递情感正能量。名人名言 罗曼?罗兰说：“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。 ”在我们的生活旅程中，随处可见动人情景，美好情感就在你我的身边。 让我们在品味情感中成长，体味美好情感。 二、课堂活动活动一：体味美好情感 大声朗读课本第47-49页正文内容。完成对本课的初读(气沉丹田 ，声音洪亮 ，吐字清晰，不拖拉，吼!)（2分钟）2.开始课本的第2次阅读，思考问题。（2分钟）1.美好情感的作用?2.怎样获得或体味到美好的情感？3.负面情感的意义是什么？1.美好情感有什么作用? 生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。2.怎样获得美好情感？（美好情感的获得途径） 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 3.负面情感体验对我们成长有何意义？ 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义.1）体验负面感受未必是件坏事,可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。创造正面的情感体验帮助他人完成一项自己喜欢的活动走进博物馆或大自然欣赏艺术作品羞耻心是所有品德的源泉。——苏托·卡莱尔 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——《孟子》 失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。 ——爱迪生1.美好情感有什么作用? 生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。总结2.怎样获得美好情感？1. 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们不能强迫他人给予我们美好的情感。2.我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。3.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 总结3.负面情感体验对我们成长有何意义？ 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义.1）体验负面感受未必是件坏事,可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。总结当然要扶！ 大家来议一议！ 面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。活动二： 传递情感正能量 大声朗读课本第49-50页正文内容。完成对本课的初读(气沉丹田 ，声音洪亮 ，吐字清晰，不拖拉，吼!)（2分钟）2.开始课本的第2次阅读，思考问题。（2分钟）怎样传递情感正能量？4.如何传递情感正能量？①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。总结 人与人之间需要进行有效的情感交流，而学会关心他人是其中一个重要条件。思考：我们应该如何关心他人？①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。②适时运用可能被接受方式向对方表示关心。③关注对方的态度和反应。④确认对方是否接受自己的关心。如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。 教学目标 当堂训练1．一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更不要做操纵别人情感的人。”这表明(　)①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的　②我们的情感是不能被强迫的　③我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢　④我们也不能强迫他人给予我们美好的情感A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④DD2、生活中某些负面的情感体验（ ）①是难以避免的 ②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义③未必