部编版小学语文二年级下册第一单元表式教学设计(分栏备课教案).docx

第一单元1、古诗二首? 导学案设计课题村居课型新授课教学目标1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。 　2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 　3、能有感情地诵读古诗。 　教学重点难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 　难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 课前准备朗诵音频、生字卡片。课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动二次备课一、激趣导入(用时：5分钟)1、同学们，春天来了，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 　2、板书课题：村居1、聆听，激情进入。2、学生有感情地齐读课题，读准字音。二、自读古诗(用时：20分钟)1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 　2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字） 　　提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 　　“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 　　3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 　4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 　　5、互相交流。 　6、师针对难字进行指导1、自由读古诗，一边读一边画注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 　2、指名读、开火车读生字。读准莺、趁的字音。3、集体读生字。4、说一说自己怎样记住这些生字。5、交流。6、写一写。三、品悟古诗(用时：9分钟)草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 　　师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 　2、同学自由读诗。 　3、你看到了什么？生汇报。 　4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。 　重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 　5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？ 　6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 　7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 　1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说） 　2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？ 　3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢 　4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。 　5、指名读、齐读。 　6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？ 　　重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。 　7、读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？ 　8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？ 　9、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自身的心情。 　1、用喜欢的方式自由读古诗。2、说一说：你看到了什么？3、说说第一句古诗的意思4、有感情的朗读诗句。5、比一比：看谁读得好！6、用同样的方法学习第二句。四、指导背诵全诗(用时：6分钟)1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。小朋友们也将自身心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不只吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。 　2、生自由背。 　3、集体配乐吟诵。1、同桌先互相背一背。2、自由背诵。3、随音乐一起背诵。板书设计村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢第二课时课题咏柳课型新授课教学目标1．学会本课5个生字，认识8个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。教学重点难点：学会本课生字，熟读、背诵课文。课前准备朗诵音频、生字卡片。课时安排2课时教学环节教师指导学生活动二次备课一、检查作业，导入新课(用时：5分钟)1．同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（同学出示收集的柳叶）2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：3咏柳）3．我们以前还学过一首古诗，叫咏……4、咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？5．（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）6、这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）1、展示自己收集的柳树叶。说一说它们的形状。2、全班齐读课题。3、（学生答：咏鹅）4、赞美柳树的意思。5、交流看到的内容。二、初读古诗，认读生字 (用时：12分钟)1.诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自身