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第四单元小结 王安石变法（1069-85） 【学习目标】 学习目标：初步了解“变法与改革”的基本要素及要素之间的关系；进一步培养运用知识解决历史问题的学科能力。 ? 【学习过程】 一、单元知识链接与规律方法 （一）找出构成“XXX变法”或“XXX改革”的基本要素 （二）以“王安石变法”为例，初步理清各要素之间的关系 1. 2． 3. 4. 5. 6. 7. 史学界关于王安石变法的另外几种观点： 依照当时情况，安石的新政，一面既忽略了基本的人的问题，一面又抱有急功速效的心理。在国内新政全无头绪的当日，却同时引起边衅，对外便开疆用武。因此更是加意聚敛，而忽略了为国家的百年长计。 ——钱穆《国史大纲》下册 王安石以新法害天下，引用奸邪，更张法令，驯至靖康之难，人皆咎安石为祸首，而不知实根柢于神宗之有雄心也。 ——赵翼《廿二史札记》 朱熹认为王安石变法“ 以财利、兵革为先务，引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人嚣然丧其乐生之心。卒之群奸肆虐，流毒四海。 请你结合上述材料和所学知识评价王安石变法？ 二、历史学科能力与测试 （一）学科能力 1.获取和解读信息的能力； 2.调动和运用知识的能力。 3.描述和阐释事物的能力； 4.论证和探讨问题的能力。 （二）材料题的解题方法指导 一）审设问五步曲： 1．材料限定，如据材料一或所学知识回答； 2。知识范围； 3．题型：体现型、分析型； 4。问题的重心：如背景、作用、意义等； 5．看分值。 二）审材料： 1．分段、分层、分句进行踩点； 2。抓关键句、关键词，然后答案条理化。 （ 条理化：段落化、序号化、要点化、文字分布合理化） （三）试题练笔 例题1. 阅读下列材料： 材料一 今则西戎已叛，屡丧边兵;此虏愈强，且增岁币。国用殚竭，民力空虚，徭役日繁，率敛日重。官吏猥滥，不思澄汰;人民疾苦，未尝省察。百姓无告，朝廷不与为主，不使叛而为寇，复何为哉? ----- 宋 枢密副使富弼的上书 材料二 追求公平公正、社会和谐是人类不懈追求的重要目标。中外历史上的许多重大改革，往往通过限制、冲击原有特权的方式来追求社会的公平与公正。 （1）据材料一，归纳北宋当时的统治出现了哪些问题？（6分） （1）问题：少数民族威胁边境，费用大增；官员冗多，财政危机；人民困苦，反抗不断。（6分） （2）据材料二结合所学知识：即商鞅变法、王安石变法和梭伦改革的相关内容，简述他们是怎样限制特权、追求社会公平与公正的?（9分） 例题2. 真题（2014湖南卷）历史上重大改革回眸 材料 西汉建立后，“约法三章”不再适应现实需要，新的法令条文不断增加，形成《九章律》。汉武帝时，《九章律》之外的“旁章科条”迅速增至359 “章”，仅关于死罪的法律条文便有1000 多条，“律令烦多，百有余万言”；具有法律意义的案例汇编越编越多，《春秋》一书所记史事在判案时也用作参考。三国魏初，沿用的“秦汉旧律”竞多达906卷，770余万字，东汉以来马融、郑玄等儒学大师对法律的注释也具有法律效力。 魏晋时对法律进行了重大改革。大量行政法规被编辑为“令”，由具体行政部门掌握。改定的新律以刑法为主体，共20篇、620条、27600字，大大降低了官吏判案时任意引用法令条文的可能性。与汉代明显不同的是，新律不少条文突出上下尊卑，同罪而不同罚。 ——摘编自张晋藩总主编《中国法制通史》 （1）根据材料并结合所学知识，概括指出魏晋法律改革的主要特点。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，分别说明儒学对西汉、东汉、魏晋时期法律的影响。（7 分） 【课堂小结】 茶陵一中高二历史选修1导学案 班次 姓名 2