2018年山东省潍坊市八年级语文下册 10 雨之歌课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 好雨知时节，当春乃发生。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 夜阑卧听风吹雨，铁马兵河入梦来。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 山下兰芽短浸溪，潇潇暮雨子规啼。 纪伯伦 学习目标、 1．朗读课文，体会散文诗中的的感情和美妙的意境。 2．在反复诵读中理解诗歌主题 3．理解作者笔下雨的形象 4.学习文章比喻和拟人的修辞手法的运用 听老师配乐朗诵课文，感知雨的美好形象。 整体感知 有感情的朗读课文，从文中你感受到的是怎样的雨？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解． －－－的雨　 合作研讨 小组讨论深层理解课文内涵 1、文章中作者用了那些事物来描绘雨？塑造的雨是一个什么样的形象？ 2、作者借雨表达了什么样的思想感情？ 品味赏析——品一品，谈一谈 品读诗歌，可以从语言、修辞方法和诗的情感等方面来谈。 示例： “于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。 拓展延伸 你也来试一试，展开自己的想象，利用自己的表达能力，选择你喜爱的大自然的某一种事物（如花、草、彩虹、雪等等），采用第一人称仿写一番。 要求：采用第一人称。运用比喻、拟人或排比等修辞手法。 仿写句式： （1）、我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。我是根根晶亮的银线……我是颗颗璀璨的珍珠……（选一仿写，注意要有中心） 范例： 我（花）是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。 我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的人间。 布置作业 将课堂上的仿写加以整理，写在读书笔记上