2018年江苏省连云港市九年级历史下册 第10课 冷战与热战学案 北师大版.docVIP

第三单元 两极下的竞争 ■内容简介 第二次世界大战以后，世界局势发生了翻天覆地的变化，雅尔塔格局取代了凡尔赛——华盛顿格局。苏联的政治．经济．军事实力大为增强，国际影响急剧扩大。为遏止苏联和社会主义的发展，美国推行“冷战”政策。北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立，标志着以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营对立局面的形成。两极格局一直延续到20世纪90年代初。 战后，欧亚一系列国家走上社会主义道路，社会主义从一国走向多国。苏联通过一系列改革探索了一条社会主义建设的道路，其间有成功，有失误，也有困惑；东欧各国为摆脱斯大林模式，也进行了社会主义改革，其中，匈牙利经过改革，促进了经济的增长，稳定了国家政局。亚．非．拉许多国家通过努力，摆脱了殖民枷锁，赢得了民族独立。 ■课标链接 ●简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 ●概述战后美国经济发展的主要特点。 ●通过爵士乐．好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。 ●了解赫鲁晓夫改革。 ●以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。 ●简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。知道欧洲联盟。 ●以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。 ●简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权．促进社会经济发展所进行的斗争。 ■策略指导 ●通过构建知识结构和阅读材料，识记两极格局的形成．发展和终结的过程。理解“冷战”的实质是遏止共产主义，稳定资本主义，建立世界霸权。认识霸权主义是对人类和平与安全的重大威胁。 ●使用分析法，从解剖美国入手，找出当代资本主义国家经济发展的共同特点。理解根据国情适时调整经济政策是社会发展的重要条件，初步感悟“科学技术”是第一生产力。 ●运用归纳整理和联系比较的方法，找出赫鲁晓夫改革和匈牙利卡达尔改革的异同，吸取经验教训，认识改革是促进社会发展的必然道路；但改革必须坚持从实际出发。 ●通过对比，总结欧盟和日本崛起的原因，认识加强国际合作的重要性，感悟社会的发展离不开科技的进步。 ●通过列表归纳，认识亚非拉民族解放运动的高涨，帝国主义殖民体系的崩溃，是 20世纪世界历史进程中的重大事件；民族独立．人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。感悟一个国家要屹立于世界民族之林，必须发展经济，提高综合国力。 第10课 “冷战”与“热战” 学习目标 1．简述“铁幕”演说．杜鲁门主义．马歇尔计划及北约和华约的建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。 2．初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁；深刻认识到世界和平的可贵，深入理解“和平”与“发展”两大时代主题。 学习重点：了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响。 学习难点：初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁，认识和平的可贵； 学法提示：系统解剖法．表格归纳法．联系比较法。 导入：二战中，消灭法西势力是主要矛盾，因此，美苏克服重重障碍共同作战。二战胜利后，美苏之间意识形态、社会制度、经济模式等各个方面的矛盾逐渐上升为主要矛盾。正如战后美国外交官指出：“人们在欢呼跳跃……他们认为战争结束了，其实战争刚刚开始。” 一、自主学习： 1．（1）二战后，美国经济．军事实力居世界首位；苏联等社会主义力量不断发展，国际地位大大提高；____________和____________矛盾日益加深。 （2）西方国家提出用除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动，遏制共产主义（实质），在以_________为首的资本主义国家和以_________为首的社会主义国家之间展开。 2．1946年丘吉尔发表______________，揭开冷战的序幕；1947年，______________（政治）是美苏冷战开始的标志；______________（经济）又称“欧洲复兴计划”，是杜鲁门主义的第一次应用，是美苏冷战发展的标志；1991年，华约解体，是冷战结束的标志。 3．（1）1949年，以美国为首的西方国家在华盛顿建立__________________（简称北约）， 1955年，苏联和东欧国家建立____________（简称华约），标志美苏两极格局最终形成。 （2）___________和____________建立，标志以美苏为首两大军事政治集团对峙局面的形成；1991年，苏联解体和东欧剧变，标志美苏两极格局（雅尔塔体系）瓦解。 二、探究交流： “从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在其后面，座落中欧和东欧古国的都城。华沙．柏林．布拉格．维也纳．贝尔格莱德──所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内……在全部历史中，没有一次战争比前不久地球上这么多广大地区沦为废墟的这次大战更容易用