2018年河南省濮阳市南乐县张果屯乡中学八年级数学上册《15.1.4整式的乘法》教案 新人教版.docVIP

《15.1.4整式的乘法》教案 【教学目标】： 知识与技能目标： 了解整式的乘法的运算法则，会进行整式的乘法运算; 2、能利用整式的乘法法则解决一些实际问题。 过程与分析目标： 经历探索整式的乘法的运算法则的过程，进一步体会整式的乘法意义，发展推理能力和有条理的表达能力。 【教学重点】： 整式的乘法的运算法则的推导，会进行整式的乘法运算 【教学难点】： 整式的乘法的运算法则的推导，会进行整式的乘法运算，发展推理能力和有条理的表达能力。关键是利用教材内容安排的特点，把幂的乘方的学习与同底数幂的乘法紧密结合起来。 【教学过程】： 一、创设问题情景，激发学习兴趣 2、讨论： （3）单项式与单项式乘法法则： （4）思考“ 提出问题： （1）同学们通过上述这几道题的计算 ？观察一下，这几道题目有什么共同特点？ （2）请同学们看自己的计算结果，想一想，这些结果有什么规律？ 教师活动： 组织学生进行思考与交流，让学生通过讨论、争议、探求出规律。 学生活动：合作学习。 教学方法：合作探究 点评：学生通过问题及探索规律，推导出单项式与单项式的乘法法则。 二、合作交流，解决问题 练习：计算 思路点拨：要充分理解单项式与单项式的乘法法则，准确地运用法则进行计算。 三、继续交流，探索新知 2、单项式与多项式乘法法则 3、 提出问题： （1）同学们通过上述这几道题的计算 ？观察一下，这几道题目有什么共同特点？ （2）请同学们看自己的计算结果，想一想，这些结果有什么规律？ 教师活动： 组织学生进行思考与交流，让学生通过讨论、争议、探求出规律。 学生活动：合作学习。 教学方法：合作探究 点评：学生通过交流与合作以及探索规律，推导出单项式与多项式乘法法则 四、探索多项式乘以多项式法则 2、推导公式： （a+b）(m+n)=a(m+n)+b(m+n)=am+an+bm+bn 推导公式： 多项式乘以多项式公式 5、例题：计算 做一做：1、根据乘方的意义及同底数幂的乘法计算： 提出问题： （1）同学们通过上述这几道题的计算 ？观察一下，这几道题目有什么共同特点？ （2）请同学们看自己的计算结果，想一想，这些结果有什么规律？ 教师活动： 组织学生进行思考与交流，让学生通过讨论、争议、探求出规律。 学生活动：合作学习。 教学方法：合作探究 点评：学生通过“做一做”以及探索规律，推导出多项式乘以多项式的乘法法则。 五、作业布置：课本第149页，第3、4、5题. 六、小结 单项式乘单项式法则： 单项式乘多项式法则： 多项式乘多项式法则： 多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加. 3 1、例题计算：(1) (－5a2b)(－3a)； (2) (2x)3(－ 5xy2). 单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加． 单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式。 1、问题 光的速度约为3×105 千米/秒，太阳光照射到地球上需要的时间大约是5×102 秒，你知道地球与太阳的距离约是多少千米吗？ （１）怎样计算(3×10５)×(5×10２)?计算过程中用到哪些运算律及运算性质？ （２）如果将上式中的数字改为字母，比如ac5?bc2 ，怎样计算这个式子？ 单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式。 单项式与单项式乘法法则中提到哪些不同的概念？我们如何把握？ (1)3x2.5x3;(2) 4y(－2xy2) (3) (3x2y)3?(－2x) (4) (－2a)3(－3a)2 . 3.下面的计算对不对？如果不对，应当怎样改正？ (1)3a3?2a2=6a6; (2) 2x2 ? 3x2=6x4 ; (3) 3x2 ? 4x2=12x2; (4) 5y3 ? y5 = 15y15. 1、 问题　三家连锁店以相同的价格m（单位：元/瓶）销售某种商品，它们在一个月内的销售量（单位：瓶）分别是a， b ，　 c.你能用不同的方法计算它们在这个月内销售这种商品的总收入吗？ 单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加． 即 m(a+b+c) ＝ma+mb +mc. 例　计算： (1) (－4x2) ?(3x+1)； 多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加. 换一种看法， (a+b)(m+n)的结果可以看作由a+b的每一项乘m+n的每一项，再把所得的积相加而得到的，即 计算(a+b)(m+n)，可以先把m+n看成一个整体，运用单项式与多