2018年浙江省杭州市萧山区高中生物 2.3 性染色体与伴性遗传学案（无答案）浙教版必修2.docVIP

第三章 免疫系统与免疫功能 考点一：非特异性防卫 任务：人体对抗病原体的方式有哪些？ 【典例1】如图表示人体某种免疫过程，下列根据此图的叙述正确的是 A．图中细胞A是效应淋巴细胞 B．该过程是人体免疫的第三道防线 C．该过程属于特异性免疫 D．该防线能防御多种病原体 考点二：特异性免疫 1、完成细胞免疫与体液免疫的过程图： 2思考： 细胞毒性T淋巴细胞与B淋巴细胞在抗原识别上有什么相同点和不同点？ 细胞毒性T淋巴细胞与B淋巴细胞的分裂分化需要哪些信号？ 细胞毒性T淋巴细胞与B淋巴细胞在发挥效应时有何区别？ 【典例1】下图表示人体内免疫细胞组成的概念图，据图回答： (1)人体内的免疫细胞是由骨髓中的____ 分化形成的，各种免疫细胞彤态和功能不同，根本原因是____ 的结果。 (2)既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫的细胞属于图中的_______(填字母)，在特异性免疫中该细胞的作用是________ 。 (3)图中所示的以下细胞中，具有增殖分化能力的有_______(多选)。 A．记忆细胞 B．② C．③ D．④ (4)记忆B细胞在接触同种抗原时，能迅速_____ ，快速产生__________，与抗原结合。 （5）抗原可经过不同途径刺激相应的细胞形成浆细胞，其途径有 ； 。 唯一能产生游离抗体的细胞是 ；唯一没有识别功能的细胞是 ； 特异性免疫中除 外，唯一没有特异性识别功能的细胞是 。 体液免疫与细胞免疫均有 细胞的参与。 4、完成表格的填写： 思考： 什么是抗原？什么是抗体？ 参与免疫反应的物质有哪些？ 【典例2】有关人体免疫的叙述，正确的是 机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态 B.病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫 C.特异性免疫过程中，只有T 细胞产生记忆细胞 D.如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失下图所示实验能够说明 A.病毒抗原诱导B细胞分化的作用 B.浆细胞产生抗体的作用 C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用 D.效应T淋巴细胞的作用 （2012重庆）麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是 A.该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别 B.初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体 C再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子 D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化 SARS 病毒感染后治愈患者(甲)的血清，注射到另一SARS患者(乙)体内能够提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用的物质是 (　　) A．疫苗　　　 B．外毒素 C．抗原 D．抗体 【典例7】疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，设计实验方案如下： (1)制备疫苗 将纯化的某种病毒在特定的______中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的_______不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。 (2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力 ①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的______________；当_________________病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括______________________。 ②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。 对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再_______________________。 实验组的处理：接种____________________________一段时间后再接种病毒。 为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种____________________________的疫苗。 ③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。 若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率________、存活率________。 考点四： 免疫系统的功能异常 免疫系统的功能异常 说明过敏反应的致病过程 过敏反应产生的抗体是由 细胞在致敏原第 次进入人体时产生的，此时， 产生过