2018年浙江省温州市乐清外国语学校高一物理 第二章 25自由落体运动教案.docVIP

课 题 第二章 匀变速直线运动的研究 第五节 自由落体运动 设计思想 本节的主要内容是自由落体运动的定义、特点、规律；重力加速度的大小、方向及其与地理位置的关系。本节课通过设立问题情境、演示实验、学生实验，完成一个较完整的物理探究过程，在此过程中，师生一起体会物理思想，体会物理问题的探究过程，体会物理模型的建立过程，一起感受科学的感召。 教学目标 知识与技能：1知道物体做自由落体运动的条件 2通过实验探究自由落体运动加速度的大小，建立重力加速度的概念，知道重力加速度的方向、在地球的不同地方重力加速度的大小不同，通常情况下，g取9.8 m /s2 3掌握自由落体运动的特点和规律 过程与方法：1通过实验，体验影响物体下落运动的因素 2体会物理研究方法—忽略次要因素建立物理模型 情感 态度与价值观：1结合杭州最美妈妈的故事，对学生进行情感教育。 2通过测量自由落体加速度，体验科学规律的探究过程 3培养探究物理规律、理论联系实际的热情 教学重点 物体自由下落的快慢和所受重力无关及自由落体运动的特点和规律 教学难点 自由落体运动的加速度 教学资源 演示器材：小球、纸片、直尺（100cm） 学生实验器材：打点计时器、纸带、重锤、铁架台、直尺、导线等。 教法设计 实验探究与讲授相结合 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入 新课教学 1.视频播放蹦极运动激发学生学习的欲望 2、现在来观察一下落体运动 (见学生活动) 引导学生分析：物体产生下落快慢不同的原因（空气对纸的阻力影响了纸片的下落，）将纸片捏成纸团后，阻力减小， 纸团和金属片几乎同时落地 提问：假设没有空气阻力，纸片和金属片会不会同时落地呢？ 引导学生猜想： 在没有空气阻力的情况下，轻、重物体下落的一样快。 一、自由落体运动 1、定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。参见（3） 2、物体做自由落体运动的条件： （1）只受重力而不受其他任何力，包括空气阻力 （2）从静止开始运动 自由落体运动只在没有空气的空间才能发生，但在实际生活中，很难找到这种空间。如果物体所受重力比它受到的空气阻力大得多，空气阻力的影响可以忽略不计，物体在空气中的自由下落运动，可以看做是自由落体运动。 3、实验探究自由落体运动的特点 提问：自由落体运动是怎样的直线运动呢？演示重锤下落，我们要把这个运动记录下来，以便研究。 教师引导并小结： 用打点计时器记录自由落体运动，分析纸带得出自由落体运动的特点。 注意： （1）为减少空气阻力的影响，重物应选密度大的，如铁锤等 （2）打点计时器应竖直固定好 （3）重物应靠近打点计时器释放，先接通电源再松开纸带，重复几次 （4）实验前，设计好实验记录的表格（5）选用点迹清晰的纸带测量不同重 物的加速度 教师组织学生交流探究结果，得出实验结论：（1）自由落体运动是初速度为零 的匀加速直线运动 （2）自由落体运动的加速度为 a=9.8 m /s2 二、自由落体加速度—重力加速度 1在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同，这个加速度叫重力加速度。 2方向：总是竖直向下 3大小：g = 9.8 m /s2 学生阅读课本内容，总结重力加速度大小的规律： 在同一地点，重力加速度都相同，在不同地点，重力加速度略有不同。 （1）纬度越大的地方，g越大 （2）高度越高的地方，g越大 通常情况下，g值变化不大，一般取 g = 9.8 m /s2，，粗略计算时取g = 10 m /s2 三、自由落体运动的规律 自由落体运动是初速度为零，加速度为g的匀加速直线运动，即v0 = 0 ,a = g，所以匀变速直线运动的基本公式以及推论都适用于自由落体运动。 （1）速度与时间的关系式vt = g t （2）位移与时间关系式h = 1/2 g t2 （3）速度与位移关系式vt2 = 2 g h 练习：1、关于自由落体运动，下列说法正确的是（ ） A不同的物体做自由落体运动，它们的运动规律是不同的 B自由落体运动的加速度与物体的质量大小无关 C物体在空气中从静止开始下落的运动一定都是自由落体运动 D自由落体运动是初速度为零，加速度为g的竖直向下的匀加速直线运动 杭州最美妈妈的故事 2岁的妞妞体重约为12公斤，坠落的高度10楼离地高度约为30米 ，求妞妞即将落地时的速度？(g=10m/s2) 小实验：测定每个同学的反应时间。 小结：这一节课我们学到了什么？ 作业：1课本P45第1、2、3题 2 两人一组配合完成课本P44做一做：测定反应时间。 能