2018年湖南省耒阳市八年级语文上册 第六单元 21《小石潭记》学案(无答案) 语文版.docVIP

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2018年湖南省耒阳市八年级语文上册 第六单元 21《小石潭记》学案(无答案) 语文版

21《小石潭记》导学案 教师寄语:学如逆水行舟,不进则退。 学习目标: 1、了解作者及写作背景。 2、掌握文中重点词句的含义。 3、理解文章内容,体会作者感情。 4、掌握情景交融的写法。 学习重点:积累文言字词,把握文意,体会作者情感。 学习难点:体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。 第一课时 学习目标: 1.了解作者及文体,掌握课文的现代文翻译。 2.指导学生诵读课文,增强语感,把握作品的思想内容及艺术风格。 3.激发学生热爱自然、赞美自然的豪情,陶冶情操,培养健康的审美情趣。 4.品味作品写景的妙 导学过程: 资料链接 1. 作者:柳宗元(773―819),字子厚,河东(今山西永济县)人,唐代中期杰出的文学家、思想家,唐宋八大家(韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙)之一。他与韩愈齐名,并称“韩柳”,都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文,往往借景抒情,以寄托自己政治上不得志的悲愤。 2、写作背景 由于永贞革新失败,柳宗元于唐顺宗永贞元年被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏.丘壑幽深.河川纵横,风景雄奇美丽。 由于政治上的失意,无法施行自己的抱负,他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。 作为贬官,柳宗元在永州有职无权,无所事事,于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情,柳宗元常常不避幽远,游山访水,寄情山水。并通过对景物的具体描写,寄寓自己的不幸遭遇,成为后世写作山水游记的楷模。 在永州期间,柳宗元共写了八篇知名的山水游记,后人称《永州八记》。这八篇游记各自成篇,但前后连贯,构成一个整体,展现出永州美丽的山光水色。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇,原题是《至小丘西小石潭记》,》描述了一个清幽宁静的小石潭风景。 2.关于“记”: “记”是古代的一种文体。可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。因此,它可以写景状物如《核舟记》,也可以叙事如《桃花源记》,也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。 3.寓情于景 即在景色的描写中寄托情感,作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻,显得委婉、含蓄。 课前预习 1.《小石潭记》的作者是 ,字 , 代文学家,“ ”之一。本文是他被贬永州后写的永州八记之四。 记是一种文体,以叙事为主,可记游、可记事、可抒情、可议论、可描写。 2.根据课下注释,利用工具书,给难字注音。 A篁竹( ) 清冽( ) 卷石底以出( ) 为坻( ) B为嵁( ) 参差( ) 佁然( ) 俶尔( ) C翕忽( ) 寂寥( ) 差互( ) 幽邃( ) D悄怆( ) 龚古( ) 恕己( ) 3.结合课下注释,解释加点字 篁竹 尤 坻 屿 嵁 可 许 佁然 二自主学习 1,学生默读文章找出文中最难理解的词语,进行解释 (1) (2) (3) (4) 2,解释词类活用的词语 斗; 蛇: 犬牙: 3,解释句中的“以”的意思并且翻译句子。 (1)卷石底以出。 (2)以其境过清。 4.翻译下列句子 (1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ? ? (2)潭中

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