2018年重庆市巴南区先华中学九年级历史上册《第19课美国南北战争》教案.docVIP

重庆市巴南区先华中学九年级历史上册《第19课美国南北战争》教案 【课标要求】 讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 【教学目标】 一、识记与理解 了解美国向西部领土的扩张情况；了解和掌握美国南北战争爆发、战争过程中的主要事件和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。 二、能力与方法 通过对美国领土扩张的学习，培养学生识图的基本技能以及初步运用历史唯物主义和辨证唯物主义观点观察问题、分析问题、解决问题的能力；通过对两种经济制度的矛盾、林肯政府采取的基本措施以及内战的性质和意义的学习，培养学生的分析能力；通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。 三、情感态度与价值观 通过对美国在西部开发中的野蛮掠夺和屠杀印第安人史实的了解，使学生认识资本主义的发展史是充满血腥的历史；通过对美国南北战争的学习，使学生认识到美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。它取消了黑人奴隶制，维护了国家的统一，为资本主义的进一步发展扫清了障碍；学习林肯总统为维护国家统一顾全大局，以国家利益为重的优秀品质。【重点难点】 一、重点：美国政府在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。 二、难点：美国南北方两种经济制度的矛盾和南北战争的性质。 【教学方法】 导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合。 【教学过程】 新课引入： 同学们，当今美国总统是谁？（奥巴马），你们还知道哪些美国总统？（富兰克林、罗斯福、华盛顿、克林顿、里根）在这些名人中你最崇拜谁呢？（学生畅所欲言）。无独有偶2002年美国广播公司（ABC）搞了一次民意调查：你最满意的历届总统是谁？结果你们猜猜谁的得票最多？林肯得票第一，20%的人投了林肯的票。 (出示林肯肖像图)就是这个其貌不扬，相貌甚至有些丑陋的平民总统140年来一直受到美国民众的崇敬。他充满传奇色彩的总统生涯和美国历史上规模最大的一场内战息息相关，同学们知道是什么战争吗？对，南北战争。为什么北美好不容易独立，南北双方又打起仗来了呢？林肯作为当时的总统他该怎么办呢？这一仗的结果如何，对美国今后的发展究竟有什么影响？还是让我们走进一百多年前的美国去看一看吧。(出示课题：第19课 美国的南北战争) 学习新课： （教师引导过渡）我们知道，美国独立前有多少个殖民地？(13个) 美国独立后，原先的13个殖民地成了13个州，但是短短半个多世纪她就成为一个地跨两大洋的国家。这一神速变化是如何完成的呢？（课件显示第一目标题） 一、美国领土的扩张 ㈠美国领土的扩张 （出示美国领土扩张图，指导学生阅读教材121页内容）1803年，美国迫使法国将路易斯安娜卖给美国，1810到1819年从西班牙以500万美元购买了弗罗里达，但没付钱。1845年，墨西哥的得克萨斯被吞并，成为美国第28个州。1846 年挑起对墨西哥的战争，1948年迫使墨西哥割让加利福尼亚、亚利桑那和新墨西哥。1846年以战争相威胁，迫使英国放弃北纬49度以南的俄勒冈。1867年从俄国手中购买阿拉斯加。这样，到十九世纪中期，土从原来的二百三十万平方公里扩张到七百七十万平方公里。那么，美国领土扩张有什么特点呢？(指导学生从方式、地域、方向等方面思考) （教师过渡）其实领土扩展的过程也是美国人向西部移民的过程。（展示西进运动图片，出示第二小标题） ㈡西进运动 （师结合地图补充）西进过程中美国统治者对土著印第安人进行了野蛮的掠夺和屠杀。而对欧洲人所携带的天花、流感等病毒没有抗体更是导致大批印第安人的死亡。人口从100多万锐减到24万。(课件显示：印第安人西迁的血泪之路。)那我们应如何评价西进运动呢？ （指导学生讨论） （师导）以道德的标准来衡量，西进运动确实是印第安人的血泪史。以生产力的标准来衡量，西进运动促进美国资本主义发展，为资本主义的发展创造了条件——市场和原料；从民族性格看：它也培养了美利坚民族敢于冒险、勇于开拓进取的民族精神；从人类文明的演进看：也体现出文明与野蛮的冲撞，冲撞中，文明是主流。西部开发途中，移民所到之处，不断播撒先进、文明与进步。（结合教材P121想想，组织学生讨论，然后教师总结。课件显示 ） 在领土扩张过程中，美国北方资本主义工业迅速发展，需要更多的国内市场和劳动力，而南方盛行奴隶制种植园经济，控制了大量的奴隶。进入19世纪以后，南北两种经济制度的矛盾不断尖锐只有通过战争来解决。（出示第二框标题） 二、南北战争的爆发 ㈠矛盾：南北两种不同的经济制度 （师导）两种经济制度虽然本质上同属于资本主义性质的经济，但北方工业化程度高，资本主义工商业发达，而南部仍然采用建立在奴隶艰苦劳动基础之上的种植园经济，这种种植园奴隶制究竟是怎样