2018年高中数学 第一章 导数及其应用 1.4.1 生活中的优化问题举例（第1课时）教案 新人教A版选修2-2.docVIP

§1.4.1生活中的优化问题举例（第1课时） 教学目标： 1.使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用； 2.提高将实际问题转化为数学问题的能力． 教学重点：利用导数解决生活中的一些优化问题； 教学难点：利用导数解决生活中的一些优化问题． 教学过程设计 （一）、情景引入，激发兴趣。 【教师引入】生活中经常遇到求利润最大、用料最省、效率最高等问题，这些问题通常称为优化问题．通过前面的学习，我们知道，导数是求函数最大（小）值的有力工具．这一节，我们利用导数，解决一些生活中的优化问题． (二)、探究新知，揭示概念 导数在实际生活中的应用主要是解决有关函数最大值、最小值的实际问题，主要有以下几个方面： 1、与几何有关的最值问题； 2、与物理学有关的最值问题； 3、与利润及其成本有关的最值问题； 4、效率最值问题。 解决优化问题的方法：首先是需要分析问题中各个变量之间的关系，建立适当的函数关系，并确定函数的定义域，通过创造在闭区间内求函数取值的情境，即核心问题是建立适当的函数关系。再通过研究相应函数的性质，提出优化方案，使问题得以解决，在这个过程中，导数是一个有力的工具． （三）、分析归纳，抽象概括 利用导数解决优化问题的基本思路： （四）、知识应用，深化理解 例1．海报版面尺寸的设计 学校或班级举行活动，通常需要张贴海报进行宣传。现让你设计一张如图1.4-1所示的竖向张贴的海报，要求版心面积为128dm2,上、下两边各空2dm,左、右两边各空1dm。如何设计海报的尺寸，才能使四周空心面积最小？ 解：设版心的高为xdm，则版心的宽为dm,此时四周空白面积为 。 求导数，得 。 令，解得舍去）。 于是宽为。 当时，0；当时，0. 因此，是函数的极小值，也是最小值点。所以，当版心高为16dm，宽为8dm时，能使四周空白面积最小。 答：当版心高为16dm，宽为8dm时，海报四周空白面积最小。 课堂练习 1.某出版社出版一读物，一页上所印文字占去150cm2，上、下要留1.5cm空白，左、右要留1cm空白，出版商为节约纸张，应选用怎样尺寸的页面？ 分析：设所印文字区域的左右长为x cm，确定纸张的长与宽，表示出面积，利用导数，确定函数的单调性，即可求得结论． 设所印文字区域的左右长为x cm，则上下长为 cm， 所以纸张的左右长为(x+2)cm，上下长为()cm， 所以纸张的面积S=(x+2)()=3x+ +156． 所以S′=，令S′=0解得x=10． 当x＞10时，S单调递增；当0＜x＜10时，S单调递减． 所以当x=10时，Smin=216(cm2)，此时纸张的左右长为12 cm，上下长为18 cm． 故当纸张的边长分别为12 cm，18 cm时最节约． 2.一书店预计一年内要销售某种书15万册，欲分几次订货，如果每次订货要付手续费30元，每千册书存放一年要耗库费40元，并假设该书均匀投放市场，问此书店分几次进货、每次进多少册，可使所付的手续费与库存费之和最少？ 【解】假设每次进书x千册，手续费与库存费之和为y元， 由于该书均匀投放市场，则平均库存量为批量之半，即，故有 y ＝×30＋×40，y′＝－＋20， 令y′＝0，得x ＝15，且y″＝，f″(15)＞0， 所以当x ＝15时，y取得极小值，且极小值唯一， 故 当x ＝15时，y取得最小值，此时进货次数为＝10（次）． 即该书店分10次进货，每次进15000册书，所付手续费与库存费之和最少． （五）、归纳小结、布置作业 1．利用导数解决优化问题的基本思路： 2．解决优化问题的方法：通过搜集大量的统计数据，建立与其相应的数学模型，再通过研究相应函数的性质，提出优化方案，使问题得到解决．在这个过程中，导数往往是一个有利的工具。 布置作业：.课本P37，习题1.4A组1； 1 建立数学模型 解决数学模型 作答 用函数表示的数学问题 优化问题 用导数解决数学问题 优化问题的答案 建立数学模型 解决数学模型 作答 用函数表示的数学问题 优化问题 用导数解决数学问题 优化问题的答案