2018年（水滴系列）高中生物 第5章 生态系统的结构与物质循环课件 新人教必修3.pptVIP

* 5.1 生态系统的结构 学习目标： 1.浏览课本目录，构建生态系统的完整的知识体 系 2.阅读课本88-92页，构建生态系统的结构概念 图;并通过分析，理解各种生物成分包含的生 物种类、作用及地位 3.通过实例分析，掌握食物链的写法、食物网的 成因，并能解决食物链和食物网的相关知识。 * 一、生态系统的知识网络检测 1.地球上最大的生态系统是________。 2.能量流动和物质循环沿着_____________进行。 3.生态系统的结构包括______________________。 4.生态系统的信息包括____、______、____信息。 5.稳定性有____________________两种，生态系 统之所以具有稳定性是因为其具有____________。 6.生态系统的功能有_______________________， 其复杂与否由________________决定。 生物圈 食物链、食物网 组成成分、食物链和食物网 物理 化学 行为 抵抗力和恢复力稳定性 自我调节能力 能量流动、物质循环、信息传递 生态系统的结构 * 检查： 1.与群落相比,特有的成分是 。 非生物的物质和能量 2.以下实例应分别归属生态系统的哪类成分？ ①自养型生物 。 ②腐生生物 。 ③捕食型及寄生型动物 。 ④非生物物质和能量举例： 物质________________等；能量 等。 分解者 生产者 消费者 水、空气、无机盐 阳光、热能 3.联系生物群落和无机环境的成分是 ， 起主要作用的细胞器是___________________。 生产者、分解者 叶绿体和线粒体 * 4、误区类型 特例 细菌都是分解者 硝化细菌、寄生细菌 动物都是消费者 秃鹫、蚯蚓等腐生动物 生产者都是绿色植物 蓝藻、硝化细菌等 植物都是生产者 菟丝子营寄生生活 分析植物、动物、细菌、真菌、病毒分别属于生态系统的哪些成分。 * 二、生态系统中各成分之间的关系 无机环境 生产者 分解者 消费者 1.如何快速判断各成分？ 一来三去生，一来二去消 2.各种生物成分包括的生物类型、作用 3.各个数字代表的生理过程 1 2 3 4 5 * (1)地球上最大的生态系统是生物圈。 (2)生产者是生态系统的基石，消费者和分解者是生态系统的必备成分。 √ × (3)消费者通过自身的细胞代谢，能加快生态系统的物质循环。 (4)细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌。 (5)食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的主渠道，是生态系统维持相对稳定的重要条件。 √ × √ 5、判断对错 * 1、下列哪一组名词，可以用于同一生物体上 A.生产者、异养生物 B.草食动物、异养生物 C.寄生生物、自养生物 D.初级消费者、自养生物 2、一个完整的生态系统的结构应包括（ ） A 全部的食物链和食物网 B 生产者、消费者、分解者和食物网 C 非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解 者 D 生态系统的成分，食物链和食物网 B D * 三、食物链、食物网在题目中的应用 1、如何写食物链？怎样数食物链的条数？ 2、营养级与消费级的关系 3、为什么食物链的营养级一般不超过5个？ 4、为什么能形成食物网？ 5、食物网中生物之间的关系有哪些？ 6、食物链和食物网的功能 7、食物链和食物网中具有生态系统的哪些成 分？还缺少哪些成分？ 8、食物网中某种生物数量改变，对其他生物数 量的影响 * 下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题： (1)该食物网由　　条食物链组成。该食物网和______一起构成了该生态系统中的生物部分。　　　 (2)写出其中最长的一条食物链　　　　　。 (3)正常情况下，图中数量最少的生物是　　，这是因为食物链中能量流动是　　　　，上一营养级只能把其获得能量的10-20%传给下一营养级，由此可见，在这个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的生物成分是__________ 4 分解者 鹰 逐级递减 生产者 * (4)鹰处于 营养级，鹰和蛇的关系是 ，若蛇的数量减少，鹰的数量会 。 (5)若该生态系统受到DDT污染，则在图中生物体内DDT含量最高的是　　　　。 3、4、5 竞争和捕食 增加 鹰 * 生态系统的物质循环 阅读课本100-103页，掌握： (1)碳循环的过程（画图表示）、特点 (2)生态农业的原理及优点 * 1、生态系统物质循环的概念及特点 2、碳循环 a、碳在循环