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亲近教材 感悟教学 --------解读人教版第12册数学教材 东风小学 徐美虹 敬爱的导师范特、亲爱的工作室战友， 大家好！ 先解释一下，为什么我把工作室的学员们称作战友，我是有两层意思。一是我们大家处在“工作室”同一战壕，共同的愿望就是为了提升自身的素养和教学能力，尽可能在活动中取得最大的收获。第二层意思就是我们这些战友要经历很多次的战斗。不仅仅是为攻克工作室一项项目标而战，更多是与自己战斗。为什么与自己战斗？因为我们很多时候，我们的想法是勤奋的，行动是懒惰的。时间都花在“内耗”上，花在选择“到底做还是不做？”“认真地做还是应付的做？”“开心地做还是痛苦的做？”这样的问题中。面对繁琐的日常教育教学，我们如何才能静下心来学习和钻研？面临研讨交流时，如何不掺杂个人情感对同伴畅所欲言；面对困惑疑问时，如何不顾及面子，一而再，再而三地虚心请教导师？这些都是战友们需要投入大量毅力去战斗的。大家一起共勉，战胜自我，用积极饱满的状态投入工作室的学习。 今天我将从以下四个方面解读人教版第12册数学教材。 【出示课件】一、纵观全局 二、瞻前顾后 三、揭秘图文 四、盘点习题 【出示课件】“纵观全局”环节是对全册教材的整体分析；“瞻前顾后”环节是说说教学内容的地位作用和前后联系；“揭秘图文”是对教材图片和文本的分类整理；“盘点习题”是我下水做题的小小感受与大家分享。 一、先走进第一环节：纵观全局 （一）【出示课件】这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。【点击课件】需要指出的是第二单元的“圆柱与圆锥”、第三单元的“比例”和第六单元的“整理和复习”是本册教材的重点教学内容。其中整理和复习不仅是本册教科书的一个重点，也是全套小学数学教材的一个重要组成部分。 （二）过渡：我们再来看看内容安排： 1.【出示课件】 在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 2.【点击课件】在空间与图形方面，安排了圆柱与圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 ?3.【点击课件】在统计方面，安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息，导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面分析的重要性。 4.【点击课件】在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 5. 【点击课件】本册教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，如自行车里的数学、节约用水、设计运动场、邮票中的数学问题等。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。 （三）?纵观全册的教学目标： ?1.使学生了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 ?2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 ?3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 ?4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 ?5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 ?6．让学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 ?7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展学生分析、推理的能力。 ?8．引导学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算方法，发展思维和空间观念，解决问题的能力。 ?9．让学生体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。 ?10．让学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 （四）小结：如果细化，