网络考试与管理系统的研究与开发.docVIP

附件11 技术机网络考试系统的研究开发 “国际贸易考核系统”的研究与实践 设计“国际贸易考核系统”的原则…………………………………153 国际贸易考核系统的内容设置………………………………………154 “国际贸易考核体系”的应用与效果………………………………155 “国际贸易考核体系”研究中的几点认识…………………………158 “国际贸易考核系统”软件的使用说明……………………………159 网络考试与管理系统的研究与开发 发展中的在线教育（远程教育或网络教育）………………………161 系统设计原则……………………………………………………………161 系统环境……………………………………………………………………162 系统功能……………………………………………………………………162 网络考试系统操作手册…………………………………………………163 “国际贸易考核系统”的研究与实践 （天津市新华职工大学 王润馥 杨继荣 吴群 赵荣） 目前，我国的高等职业教育所设“电子商务”、“国际商务”、“商务英语”等专业仍然存在培养目标不清，目标定位不准等问题 。在教学计划、课程设置、专业教材、及教学方式上与其他类型高等教育并无实质区别；而德国的“双元制”职业教育培养模式强调“需求驱动”、“企校合作”，突出技能训练。德国职业教育注意发挥各行业协会的作用。行业协会（包括所属会员企业）对本行业人员的素质要求体会最深刻、最具体，是技能需求情况最好的判断者，由他们制定职业技能标准与培养方案，以及组织职业资格考试等，并为学生提供就业机会。借鉴德国职业教育经验，本项目采用产学合作方式特别邀请现任外贸公司业务顾问的杨继荣同志担任主设计人员。杨继荣同志毕业于天津财经学院国际贸易专业，曾在中国银行国际贸易结算处从事国际结算工作几十年，通晓国际惯例，积累了丰富的国际结算的经验，又兼有国际贸易的全面业务知识。她目前在外贸公司工作，除了担任外贸业务进出口的单证把关顾问外，还兼任新员工的培训教师。由这样的资深业务人员主持设计“国际贸易考核系统”能充分体现行业的技能要求，可以用于综合业务能力考核和人员的业务培训。 考核评价系统是教育培养方向的指挥棒。传统的考核评价系统引导着传统应试型教学培养模式；技能型的考核评价系统应与先进的职业培训模式相适应。本项目借鉴MES（modules of employable skill）（ILO）MES就是以模块形式表示的工种规范，每一工种规范是由一个或若干个模块组成，每一模块又是由若干学习单元组成。 一、设计“国际贸易考核系统”的原则 本考核系统在借鉴西方职业教育成功经验的基础上，按国际标准的国际贸易业务要求设计的“国际贸易考核系统”，其设计原则是： 1、针对外贸公司外销人员的培训模块的完成情况进行考核，以评价学员是否达到了考核系统设定的标准，真正能考核出外销人员掌握技能的情况。 2、考核系统强调以外销技能为核心，融应知应会为一体。考核过程按国际贸易业务自然流程设计，从对外洽谈→签订合同→申请出口许可证→信用证及审核——租船定舱→发运货物→办理报关→制作有关单据→持全套货运单据连同信用证向银行办理议付→收汇为止。其中涉及商业上的票据有：贸易合同（售货确认书）、商业发票、装箱单、多式联运提单、一般原产地证、汇票等。其中涉及的相关知识有：外贸函电、国际结算、商检与报关实务、进出口业务、制单等课程知识。 3、“国际贸易考核系统”的考核方式不以试卷为载体笔试完成，而是设计成“国际贸易考核系统”软件上机实际操作完成。 “国际贸易考核系统”不是简单模拟外销业务，而是将实际的业务进行了原样复制，并根据考核目标做了些详略处理；考核使用的贸易合同、商业票据、结算凭证等全部是真实的。考核过程按业务要求，设计成计算机软件分层次完成，业务环节上下衔接，每一环节都设计了应得的分数。学员操作完成后，屏幕上会显示评价分数。责任教师能立刻做出学员是否合格的公正评价，这样就避免了教师主观评分的不合理因素；学员也能作到心中有数，从而达到激发其主动学习技能的目的。不能通过此项考核者，要重修技能课。 二、国际贸易考核系统的内容设置 考核系统不按课程分类，也不按一般常规考试设置选择性试题与非选择性试题，考查学员的基础知识；而是按实际业务程序逐项进行考核。其内容如下： 1、对外洽谈。此考核环节设置了四封信函，内容包括：询盘、发盘、还盘、接受四项内容。所谓询盘又称询价，是指买方或卖方为了洽购或销售某项商品，而向对方提出关于交易条件的询问。询盘通常由买方向卖方提出。所谓发盘又称发价，通常是一方收到对方的询盘之后提出的，卖方主动提出称为售货发盘；买方主动提出称为购货发盘。而还盘是收盘人对发盘人内容不同意而提出修改或变更的表示。接受是对还盘的认可。在法律上属于承诺性质。