小学教育与教师技能《学校》.pdfVIP

学 校 1、学校的产生 2、学校的定义 3、学校的功能 4、学校的基本条件 方法、手段 教育内容 受教育者 学制及现代学制 （一）学制的定义 现代社会的发展从人才培养的需 求出发，要求学校教育机构联系、 统一、协调起来，形成一个纵横 贯通、密切配合的一体化学校教 育机构网，即学校教育制度，简 称学制。 （二）学制的构成 1、纵向的学校级别 2、横向的学校类型 • 幼儿园 • 小学 • 初中 • 高中 • 大学 • 研究生教育 • 继续教育、终生教育 农业、工业、商业、师范 军事、金融、旅游 等等 （三）现代学制的产生 1、双轨制（法国） 2、单轨制（中国） 3、分支学制（前苏联） （四）我国现代学校及学制 1、我国现代学校的产生 （1）背景 ①“中学为体、西学为用” ②洋务运动 （2）正式产生 京师大学堂、 军事学堂、 技术学堂 2、我国现代学制的产生 （1）我国第一个现代学制－－ 壬寅学制 （2）我国第一个实施了的学制 －－癸卯学制 癸卯学制 蒙养院 初等小学堂 高等 小学堂 中学堂 大学预 或高等学堂 大学堂 通儒院 “5、4、5、3、3”制 二、学校公益性特点 （一）学校与企业的区别 （二）学校公益性的具体表现 1、设置目的不同 2、调节手段不同 3、与政府关系不同 4、产出不同 1、任何组织和个人不得以营 利为目的举办学校或其他教 育机构 2、教育必须同宗教分离