人教版六年级数学上册第一单元位置复习.pptVIP

第一单元知识点归纳 1、行和列的意义：竖排叫做列，（从左往右看） 横排叫做行。（从前往后看） 2、数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。 3、数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。例如：（7，9）表示第七列第九行。 两个数对，前一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一列上。如：（2，4）和（2，7）都在第2列上。 5、两个数对，后一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一行上。如：（3，6）和（1，6）都在第6行上。 复习： （ ）为列，从（ ）数。 （ ）为行，从（ ）数。 先说（ ）再说（ ）。 数对（2,7）和数对（2，3）在同一（ ）上，不在同一（ ）上。 数对（6,4）和数对（1,4）在同一（ ）上，不在同一（ ）上。 数对（1,9）和数对（9,1）表示的位置一样吗？请你说一说？ 总结： 物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的各数。 物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平移的各数。 六年级（5）班的同学进行队列表演， 每组人数相等，小明站在最后一组的最后一 个，用数对表示是（8，6），请问他们班有 多少人参加了队列表演？ 六年级（1）班的同学进行队列表演， 每组人数相等，小明站在队伍的正中间，用数对表示是（3，3），请问他们班有 多少人参加了队列表演？ * * * * 课本第4面第2题。 课本第5面第4题。 课本第5面第4题。 课本第6页第6题。 位置 ⑴用（ ）表示物体的位置，要先确定（ ），再确定（ ）。 ⑵在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是（ ），（ ），然后在列数与行数相交处描点，表示为（ ）。 ⑶小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ）来表示，用（ ）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。 列数 行数 第几列 第几行 列数，行数 1，6 5，2 5 2 复 习： 数对 竖排 左往右 横排 前往后 列 行 列 行 行 列 两个数的顺序不同，所确定的位置也不同。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 飞禽馆 猴山 大象馆 狮虎山 南门 （3，4） （7，4） （7，6） 熊猫馆 海洋馆 请你设计一条路线： 1、从南门进，从北门出。 2、经过所有的景点。 3、不走重复路线。 用数对写出路线方案。 北门 （1，5） （5，0） （4，8） （9，8） （9，10） ⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？ （9，8） （6，11）（12，11 （5，10）（13，10 （6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1） （9，8） （6，11） （12，11） （5，10） ⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？ （9，8） （6，11）（12，11） （5，10）（13，10 ）（6，10）（12，10） （7，10）（11，10） （6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1） 名称 白棋子 黑棋子 王 后 车 马 象 兵 4.⑴照样子写出图中字母的位置。A（5，8）B（ ， ）C（ ， ）D（ ， ）。 2 5 5 2 8 5 ⑵描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1） B C D E ● ● ● ● ⑴先写出三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右和向上平移5个单位后的图形。 ⑵写出所得图形顶点的位置，说说你发现了什么？ A（1，1） B（ ， ） C（ ， ） 2 3 4 1 ● ● ● ● ● ● A（1,6） B（4，6） C（2，8）