第三单元 《发展科技 振兴教育》预讲稿.doc

第三单元 《发展科技 振兴教育》预讲稿 一、课标要求： 4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。 二、本单元在全册中的地位 湘教版九年级《思品》遵循新课标理念“从生活出发，回归生活”，把学生的生活空间由七年级的学校生活、家庭生活、公共生活范畴，到八年级的社会生活、公民在国家范畴内的相关问题，引向了世界，将目前世界所共同关注的问题呈现在学生的面前，以引起他们对世界和人类的思索。 第三单元从科技与教育这一人类所关注的共同话题，特别是今天中国要发展，中国要以积极的状态、强劲的势头来迎接世界竞争，就必须实施科教兴国的国策。该单元仍从世界的角度，以大量感性的、学生容易接受的事例来加以说明，引导学生认识到我国科技、教育的优势和存在的不足。继而联系到中学生自身，了解发展科技、发展教育与中学生的联系，引导学生创新精神、珍惜受教育权，把自己培养成为具有创新精神、创新能力的适应未来发展的新世纪人才。 三、本单元知识框架和结构分析 1、单元知识框架和结构 科技发展的足迹 感受科技的魅力 直面成就与差距 教育是一种力量 我国教育的现状 培养创新精神 珍惜受教育的权利 2、单元知识结构 “前言”，从身边的科技对生活的影响入手，引出本单元的主要内容：科技与教育；发展科技、振兴教育，已成为当今强国的必然选择。第一节“科技改变生活”，本节讲述三个内容：（1）科技发展的足迹，学习的是文明的发展过程；（2）感受科技的魅力，科技给人类生活带来的影响；（3）直面成就与差距，要我们有一个清醒的认识，从而形成强烈的责任感。 第二节“教育振兴民族”，在体系上与第一节类似。当今时代，是知识经济的时代，是学习型社会。而社会的发展，以教育为本。共分两个框题：（1）“教育是一种力量”，讲述了四个内容：什么是教育？教育对个人的影响？教育对一个国家和民族的影响。义务教育制度。教育是人类生存和发展的永恒主题，树立“终身学习”的观点（第五单元中同样更具体涉及）；（2）“我国教育的现状”编写了三个内容：我国教育的成就。我国教育的严峻形势（有发达国家的差距，城乡的差距）。面对挑战，我国教育的应对措施。 第三节“科技兴国的重托”，整节内容从学生的角度出发，面对“科教兴国”的的重托，该怎样做？首先讲述了“科教兴国”的重要战略。本节内容共分两个框题：“培养创新精神”、“珍惜受教育的权利”。第一个框题阐述了创新的重要性，重点是怎样培养创新精神，具体引导怎样从勤于观察、善于思考、培养想象力、实践出真知等方面培养自己的创新精神。第二框题涉及的是一个法律的问题，讲述四个内容：什么是受教育权？接受义务教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。积极维护自己受教育的权利。珍惜自己受教育的权利。 四、学生分析： 1、知识方面： （1）学生对科技和教育给人们生活带来的巨大变化有强烈的认知欲。学生对于科技和教育给我们的生活带来的变化已有大致的了解，但是，学生在这方面的兴趣是远无止境的，有必要通过材料和学生活动，来对科技和教育给我们的生活带来的变化做简单介绍，从而，提高学生的认知水平，开拓他们的视野。 （2）针对学生对科技和教育在社会发展中的巨大作用存在认识上的偏差。学生生活在科技和教育飞速发展、知识经济已见端倪的时代里，虽能体会到科技、教育给我们的生活带来的变化，但对科技和教育在社会发展中能起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足，至于科技与教育究竟在哪些推动了人类社会的前进，更是知之甚少。鉴于上述问题，有必要通过列举相关材料和数字来做一说明，并在对材料进行分析、归纳、总结的过程中阐释：科技、教育为人类创造了巨大的物质财富和精神财富，随着科技和教育的发展，在未来的社会中，科技和教育还将发挥出更大的作用。 2、能力方面： 针对学生强烈的好奇心、求知欲，培养他们自主学习、独立思考的能力。学生总是对世界充满了好奇的，强烈的求知欲趋势他们去学习、探索与创新，而创新又是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，所以有