【志鸿优化设计-赢在课堂】2015秋高一人教版数学必修四课件：2.1.1平面向量的实际背景及基本概念教学设计 .pptVIP

-*- * 2.1.1 平面向量的实际背景及基本概念 平面向量的实际背景及基本概念 设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼 问题1 你能否举出一些既有大小又有方向的量？ 问题2：生活中有没有只有大小没有方向的量?请举例。 设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼 平面向量的实际背景及基本概念 力，速度，加速度——既有大小又有方向 功，速率，高度，温度——只有大小没有方向 设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼 平面向量的实际背景及基本概念 1、向量的概念：我们把既有大小又有方向的量叫向量 问题3：数学中，定义概念后，通常要用符号表示它。 怎样把你举例中的向量表示出来呢 2、向量的表示方法： ①用有向线段表示； 平 面 向 量 复 习 设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼 3、有向线段：具有方向的线段就叫做有向线段， 三个要素：起点、方向、长度. 问题5：向量与有向线段的区别是什么？ （1）向量只有大小和方向两个要素