【志鸿优化设计-赢在课堂】2015秋高一人教版数学必修四课件：2.1.2平面向量的实际背景及基本概念教学设计（一） .pptVIP

-*- * 2.1.2 平面向量的实际背景及基本概念 平面向量的实际背景及基本概念 设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼 问题1：满足什么条件的两个向量是相等向量？ 问题2：有一组向量，它们的方向相同或相反， 这组向量有什么关系？ 设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼 平面向量的实际背景及基本概念 问题1：等长同向的两个非零向量是相等向量， 我们规定，零向量=零向量； 问题2：平行或者共线 设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼 平面向量的实际背景及基本概念 1、相等向量定义： 长度相等且方向相同的向量叫相等向量. 说明：（1）向量ａ与ｂ相等，记作ａ＝ｂ； （2）零向量与零向量相等； （3）任意两个相等的非零向量， 都可用同一条有向线段来表示， 并且与有向线段的起点无关 设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼 平面向量的实际背景及基本概念 问题3： 单位向