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供应链与物流管理课程设计教学大纲 （总学时数：1周 学分数：1） 一、课程的性质、目的和任务 供应链与物流管理是物流管理专业的一门主要专业课程。通过本课程的学习，要求学生掌握物流与供应链管理的基本原理和方法，了解供应链管理的发展前沿，特别应注重培养学生对物流与供应链系统进行分析，从而有效开展物流运营和物流管理的能力。 《供应链与物流管理》课设的目的就在于使学生在学习了《供应链与物流管理》课程的基础理论之后，能把该课程的一些基本知识应用到实践中去，使理论和实践紧密的结合起来，培养和锻炼学生深入企业调查研究的实际工作能力、分析问题的能力、解决问题的能力，为培养应用性人才作出努力。 二、课程设计的要求 1. 脚踏实地深入企业进行调查，针对企业上下游供应链与物流问题进行调查研究，掌握第一手实际资料； 2. 选择和运用恰当的方法，对所选的供应链与物流专题进行分析研究，找出供应链问题产生的原因； 3. 提出解决供应链和物流问题的方法建议，写出课程设计报告； 4. 实习企业的类型不限，可以是制造业、商业、流通企业、也可以是专业的物流公司等不同类型的企业； 5. 课程设计前要作好充分的准备工作，最好先找好实习单位，因为课程设计时间较短，课程开始之后，同学们就可以有目的地切入正题。 三、课程设计的内容 1．物流和供应链系统基本情况分析与设计。 2．有关物流和供应链改进情况基本思路形成。 3．新的物流和供应链系统设计构建。 课程设计开始后，同学们可针对下列课题进行课程设计： 1. 访问物流协会等部门，对企业现代物流和供应链意识进行调查； 2. 调查现代供应链意识较强、运作合理的公司，尤其是制造业和流通业。 3. 有条件的可参与正在开展现代物流或供应链体系建立企业的部分工作，如物流供应商或整个供应链系统的选择或评审； 4. 对某一大中型商场的物流及供应链状况进行调查，如：大润发、华联超市、苏果超市、九龙小商品市场、金桥日用品市场、信特超市等大中型商场； 5. 对某一企业的物流成本控制、物流成本改进等环节进行调查。 6. 专业第三方物流企业的运作进行调查，如：中外运、中远、中海、大田、宅急送等； 7. 与政府部门，如：经贸委、市政府研究室等部门合作，对常州市物流整体情况进行调查； 四、学时分配表 序号 内容 时间分配（天） 备注 1 (1)课设动员、分组 (2)确定课设的题目、拟定调查提纲 0.5天 0.5天 其中讲授0.5天 2 现场调查、收集资料； (2)初步分析整理资料； (3)发现问题或数据不全,再进行有针对性收集并处理。 1天 0.5天 0.5天 3 (1)清理思路，撰写课设报告提纲； (2)写出课设报告草稿； (3)整理报告并准备上交。 0.5天 1天 0.5天 合 计 5天 五、课程设计的注意事项 1. 课设一定要下到具体的企事业单位，真正做到理论联系实际； 2. 每一课题可组织3－5人，以便于相互启发和商量，调查时共同进行，但课设报告必须分块每人承担一部分独立完成； 3. 可聘请企事业单位有经验的人员任课题辅导员； 4. 在企业调查时，应当遵守企事业单位的一切规章制度； 5. 自觉接受指导教师的监督。 六、课程设计的报告 1. 每位同学均应独立完成课设报告； 2. 课设报告要做到有事实、有理论方法，两者紧密结合； 3. 课设报告均应以书面形式完成； 4. 课设报告一般应附调查单位的概况、物流管理的具体情况、调查资料，调查单位情况反馈表。 七、成绩评定 以优、良、中、及格、不及格为评定标准。其中调查深度及分析水平占50%，设计报告占50%，二项加总为课设成绩。 八、参考教材 1. Logistic Management D J Bowersox、D J Closs 机械工业出版社。 2．《现代物流与供应链管理》宋华,胡左浩.经济管理出版社。 执 笔 人：赵 麟 审 定 人：李卫红 批 准 人：宗蕴璋 课程代码