散文阅读与信息筛选、整合的方法指导.docVIP

散文阅读与信息筛选、整合的方法指导 教学目标： 1、指导学生掌握高考现代散文阅读的一般方法以及解题思路。 2、指导学生掌握筛选、整合信息的基本方法。 教学重点： 掌握现代文阅读的一般程序及筛选、整合信息的基本方法 教学难点：信息的整合及其表述。 教学过程： 一．导入 （一）课堂调查 学生存在的问题是： （1）不知道如何组织答案； （2）要点不全面； （3）答得太多，不会筛选； （4）答非所问。 （二）指导学生分析失误原因及讨论应对策略。 【板书】 失 误 文不对题，答非所问 模棱两可，心中无底只图简单，答案缺漏 惟恐漏答，多多益善 语句不通，表意不明 对 策 认真审题，找准对应 审清题意，规范答题 明确要求，力图全面 审准题干，分点作答 树立信心，掌握方法，规范答题 取得成绩 二、指导阅读及解题的方法 （一） 明确阅读与解题的一般要求： 【板书】 原则：忠实于原文 观念：整体的观念；联系的观念 步骤： 第一步 读文章 第二步 读试题 第三步 结合原文巧妙作答 (二)阅读操作——读文章《一片树叶》 速读：整体感知，把握大意、语境 （1）要求： ① 用2--3分钟速读全文； ② 边读边做记号； ③ 把握各段大概意思； ④选文写了什么？用一句话或50—100 字概括文章的主要内容。 （2）方法指导： ①辨文体（不同的文体，把握主旨的方法不同） ②读题目（标题往往是文章的话题或中心所在） ③抓标志语（总起句、概括语、结论句、议论句、观点性语句等）（是把握文章主旨大意的依据） (3)组织讨论： 学生用50—100字概括全文大意。 教师点评。 （文章大意：从一片树叶得到的启示是：一个人的死关系到整个人类的生……你应当感到安宁。即文章最后一段） 精读：深入研读，把握思路、主旨 （1）要求： ①圈划重要的词语句子（在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，各段落中的中心句等）； ②理出文章的思路、结构层次； ③仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，进一步把握文章的主旨 （2）方法指导 ①借助圈划的关键语句把握文章的思路及主旨，而一些重要的语句又是答题的依据，需重点研读。 ②留意标点符号。 （3）教师巡堂观察学生的阅读实践并给予指导。 （4）组织讨论：筛选出最能表现文章主旨的语句。 （如： “人应当谦虚地看待自然和风景，体会自然给我们的启示。” “一片叶子，只要我们用心观察，也会从中深刻地领悟出生命的意义来。” “只要你珍爱自己的生命，同时也珍视他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到安宁”等） （三）读试题 1． 要求： 审清题干、明确要求，找准对应点（文、题结合） 2．指导学生回答问题。 方法指导及训练操作： （1）结合原文回答：筛选有效信息区域。 ①学生完成第22①题：作者是按怎样的季节顺序描述树叶的？ ②投影学生的答案，并根据答案，引发学生讨论 第一：展示四个学生的答案： （投影略） 第二：让这四个答案的学生给自己的答案打分；并让全体学生给四个答案打分。（所有打分均应说明理由） 第三：老师点拨： 首先读试题要求，明确“作者是按怎样的季节顺序描述树叶的？”其次：找准对应区域：文章的第3、4、5、6、7段中均有符合题目要求的内容。 再次：扣住题目要求准确、全面作答：“而今，它泛着美丽的绿色，在仲夏的阳光里闪耀着光辉。”根据前后文所指时间应为“