2016新版小语文一年级上册：课文+4+14+小蜗牛2教案.docVIP

小蜗牛活动目标： WW1.理解故事内容，初步感受故事夸张手法的幽默。学说描述蜗牛爬行速度的话“小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来。” 　　2.通过理解小蜗牛爬了一季才爬了一个来回的爬行速度，进一步了解蜗牛的习性。 　　3.初步了解四季的特征。 　　活动准备： 　　1. 挂图17号；《小朋友的书.春天到》；磁带及录音机。 $来源：　　2. 小蜗牛贴片。 　　活动过程： 　　一、 出示小蜗牛形象贴片，谈话引题 　　看！小蜗牛又要去旅行了，这次可是妈妈让它去的。我们一起来听个故事，仔细听听，故事里的小蜗牛到哪儿去了，路上花了多长时间。 　　二、 教师讲述故事一遍 $来源：　　提问：故事里讲了什么？（了解故事大概内容） 　　三、 教师结合挂图讲故事 　提问： $　1. 春天到了，妈妈叫小蜗牛去干什么？ 　　小蜗牛是怎么爬的？为什么等它爬回家已经是夏天了？故事里怎么说的（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来） zi　2.夏天到了，妈妈叫小蜗牛去干什么？ 　　小蜗牛是怎么爬的？（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来） 　　3.秋天到了，蜗牛妈妈怎么说？ 　　小蜗牛怎么爬？（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来） 　　4.等小蜗牛爬回家已经是什么季节了？妈妈怎么说？ 　　小蜗牛为什么爬了这么久？（因为爬得太慢） 　　5.你们觉得故事好听吗？ 　　小结：当然，小蜗牛不会爬这么长时间，这是故事里夸张的表现手法，让我们听起来觉得小蜗牛特别有趣。所以你就会觉得故事好听。 　　四、 师幼合作讲故事 　　1.请幼儿使用《小朋友的书.春天到》第27-28页“小蜗牛”，看着图画听教师讲故事，故事中讲到小蜗牛怎么爬的地方，请幼儿一起来讲。 　　2.师幼共同表演故事。 Z