2017年苏版一年级语文下册教学计划.docVIP

2017年苏教版一年级语文下册教学计划 一、学情分析 　　　我班现有学生　人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 　　二、教材分析 　　　　本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。 　　学习习惯 　　　　本册教材培养的习惯：善于倾听，乐于表达；爱惜学习用品。 　　识字写字 　　　　本册教材共安排生字488个，其中要求写的244个，只要求认识的244个。教材中的生字分两个途径安排，一是集中识字，二是随课文识字。集中识字共8课，介绍了三种识字方法：“韵文识字”、“同偏旁归类识字”和“看图会意识字”。大量的生字随课文出现，进行识写。无论哪一种识字途径，都要读准生字的字音，并联系上下文试着理解词句的意思。因为识字始终是低年级教学的一个重点，教师要采用多种生动活泼、行之有效的方法帮助识字。 　　课文 　　　　全册教材安排课文24篇，分为6个单元：有的描绘了无限美好的春光；有的意在使学生懂得：刻勤俭节约，团结合作，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。 　　单元练习 　　　　本册共安排了8个练习，包括“学和用”、“写字有方”、“读读背背”和“口语交际”等模块。本册教材比较注重写字的训练；口语交际要让学生模拟一定的生活场景练习说话，切实培养学生的口头表达能力。 　　三、教学目标 　　　1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册教材共安排生字488个，其中要求写的244个，只要求认识的244个。要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。 　　　2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。 　　　3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。 　　　4、继续养成讲普通话的习惯。 　　　5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。 　　四、教学重、难点： 　　　1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。 　　　2、教学难点是： 　　　　（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 　　　　（2）学生与别人能大胆、自信的交流。 　　　　（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 　　五、突破重、难点措施： 　　　1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。 　　　2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。 　　　3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。 　　　4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 　　　5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。 六、教学计划进度表 周次 时间 教学内容 备注 1 2.13－－2.19 　1、培养良好的学习习惯 　识字1 　识字2 ? 2 2.20－－2.26 　识字3 　识字4　练习1 ? 3 2.27－－3.05 　练习1　 1、晨光 　2、春笋 ? 4 3.06－－3.12 　3、叶子的眼睛　 4、世界多美啊 练习2 ? 5 3.13－－3.19 　练习2　 5、三个小伙伴　 6、特别好吃的饺子 ? 6 3.20－－3.26 　7、古诗两首 　练习3 ? 7 3.27－－4.02 　8、乌鸦喝水　 9、咏华山　 10、司马光 ? 8 4.03－－4.09 　11、月亮和云彩　 练习4 清明节 9 4.10－－4.16 　识字5　 识字6 　识字7 ? 10 4.17－－4.23 　识字8 　练习5 ? 11 4.24－－4.30 　12、地球和它的七个兄弟　13、水滴的旅行 ? 12 5