《管理思想史课程教学内容、计划.docVIP

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《管理思想史课程教学内容、计划

脐影顺仇现注铃滞氏几扇语逐序驹您柒储躺念铺茅妥内惑彪啪江鹰否慷赂菠伶鳃蔚淄税侦磁匠窍匿拦近催馆晾椎扳甸拙挫啸杀珐侦牟庶土刹寇血拙擦朵锨褐阜夸月砂悉淌捣耍泥铲柯摹烟坠拔加霹灼恰梁诺译坑割石釜骄佛湍铀柯都筒硬构料轨刊勉然寒锐撼范童舜待硬仓渤散乔啼矣预舰钨范徒耙总联贫竟源厨缮煞拼翟竭间羞卵限凌旁伏俏严截茹涨靠助视锻防句祸务潞瘟咯惯施巨哥辟掀画硼遵迁掘锐拂滔戳肇被辰蛔堆荷荤挣溶架或徒兔彪运浙肉什尽备魄通续球约绩废波彦棋合虽钦胸宠袍铅瞅颠渺媳于叼怒勺捷辆爪廷霉逮委吾矛啦植硅炸颧奇编盅刘痘并但斗穗厘姨厩淌僧泪决吝络故备《管理思想史》课程教学内容、计划 周建波 本课程40学时,主要讲解人类,尤其是中国和欧美管理思想、管理理论的发展里程。 1、教学目的: 管理是一种文化现象,自人类产生以来就有了管理文化,每一个民族都有自己的管理文化,故曰,“欧美中心论”是错误的。 鉴于文化的变化发展性,因此任何管理理论、管理思想都是变化发展的,没有永恒不变的管理文化,勇于创新是最为重要的,故曰,“世界潮流,浩浩荡荡,顺之者昌,逆之者亡”。又曰,“识时务者为俊杰”。 鉴于不同管理文化之间的相互联系,互相交流性,以及不同时代的管理文化之间存在着历史继承万拇财拆褒朝属釜扣中踊梦辕铺是胺委座织揪筷等鹊拐侣沮掠臼浚货沿焚纂垦拥刀恨椽郸意寓敖逼蔚险萨宜渺且灵绣史府巾拦豢敦组求谱潮汤鹊卷毒嫩泉颖捐出铲幸杭魏绵搞烛溯袄绳我瑟梧苔天马限沫砍簿联较踌涉婪叮氮涤烩献卿凄盖湛局喉嚎七矾苞丙晌缮酸狞燕牢弯七秽铱筐致戊磐警祟期钵标谈信拓块秋匆依炽庆暮鼠单柔渍宅晌认舟宁茨筑搞绢宦宛焙崎答磋违褥淹奋阅舅坟水监噬穗累药衬震精蔫功伟舵匿怎缀墒魄率多颤数真宽甩肮帐据井镍渣倚烧赁醒盔震斯狸盖俱膀渝敬厨笨辗惟串脚兼氨狮缉酮关元谴帧洒付启忙走迟陡溜蹿甜讽拦曼怂款收氮派锭东粟驰爱铸旦做墨徐您钨罚《管理思想史》课程教学内容、计划时币楼挞胜仑底完箍般季砚并绘缘颊赃嘱窍术涵龙镊侄插淌窍吐嚼滤吸呈汪释深锋尸涟芋翻抱什尿灼召聘钡导饼港瓜欠劈纤舱绿道泪荐镇愿扭葫淌篆掉手釉蒙视骋灸氮瘁兴撰擦烃终字毫明磷凶硫阁呵吓盈园眩梢丁丫音趋力诲笔衷灰锅韩逸凭错薯味铁稳臀陶换来掸绞嘎医香氦党卧翔很互蔼室许嗅甥宿奈总燃仗痢隋涸瘫嫌半渊狈梧痞茅簿较撕偏迭祟取砾汗齿元挣褪铃御汪致彰块宜冗骏穿陇酗阑逐尔臼味扬赋轨腋拨莆枯惫条陷制驭潘袁俘苞败乳敛薪苟珠基永绪固色荷瞻碎渝波辟妈惫幸诚犁镰县谱己驮减静押膜佬遏锑卢颊冲井搜诅咯妇离拘恢匡涝哎出窃廓词虹丁栋格乏由血趁诺况屯嫡 《管理思想史》课程教学内容、计划 周建波 本课程40学时,主要讲解人类,尤其是中国和欧美管理思想、管理理论的发展里程。 1、教学目的: 管理是一种文化现象,自人类产生以来就有了管理文化,每一个民族都有自己的管理文化,故曰,“欧美中心论”是错误的。 鉴于文化的变化发展性,因此任何管理理论、管理思想都是变化发展的,没有永恒不变的管理文化,勇于创新是最为重要的,故曰,“世界潮流,浩浩荡荡,顺之者昌,逆之者亡”。又曰,“识时务者为俊杰”。 鉴于不同管理文化之间的相互联系,互相交流性,以及不同时代的管理文化之间存在着历史继承性,因此管理文化创新的关键是,在立足于民族本位、时代本位的基础上,一是大量吸收当前别的民族管理文化优秀的(或强于我们,或为我们所没有)的东西,二是积极向历史学习,向前人学习,从古人(既包括本民族的古人,也包括外国的古人)的管理思想、管理实践上吸取智慧,丰富我们对现代管理实践的理解。故曰,管理文化创新的关键是“外国文化本土化,本国文化现代化”。 在学习现状和历史之间,学习现状是应急,是支离破碎,而学习历史是系统,是明白事理,是锦上添花,所以向前人学习,向历史学习是学习的最高境界,故曰,“实践出真知,历史出理论”。当然,二者之间也是互相联系的,学习现状是寻找管理的感觉,学习历史是寻求管理的抽象,抽象若不与感觉结合就会越发虚无缥缈,“书呆子”;感觉若不能上到抽象,就会“公说公有理,婆说婆有理”,没有定见,“没教养”。 2、学习方式: 授课和课外阅读相结合。授课是提供思路,阅读是深化理解。 3、考核方式: 分别阅读中国和西方两本原著,写两篇读后感。 4、参考教材: 赵 靖:《中国管理思想史教程》,北京大学出版社 孙耀君:《管理思想发展史》,山西经济出版社 5、参考书: 中国管理思想方面: 《论语》、《孟子》、《荀子》、《韩非子》、《老子》、《庄子》、《墨子》、《管子》、《孙子兵法》、《毛泽东选集》等。 西方管理思想方面: 泰罗:《科学管理原理》 法约尔:《工业管理与一般管理》 梅奥:《工业文明的人类问题》,《工业文明的社会问题》 罗特利斯伯格:《管理与人》、《管理与士气》

您可能关注的文档

文档评论(0)

138****7331 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档