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人教课标版七年级数学上第一章有理数.《有理数的乘方》教案.doc
人教课标版七年级数学上第一章有理数1.5《有理数的乘方》教案
玉山县怀玉山中学 刘丽瑜
一、教学目标:
1知识与技能:理解有理数乘方的概念,掌握有力数乘方的运算
2过程与方法:经历有理数乘方的推导过程,体验乘方概念与有理数乘法的联系
3情感态度与价值观:学生参与探究,培养学生的数学学习兴趣
二、教学重点:乘方的符号法则及其运算。
三、教学难点:理解幂、底数、指数的概念。
四、教学方法:师生互动,自主探索、合作交流。
五、教具:多媒体课件
六、教学过程与设计:
教师活动设计 学生活动设计 (一)复习引入
1、 在之前我们学了有理数的乘法,现在大家回顾一下乘法的法则:
法则1:两个有理数相乘,同号得正异号的负,并把绝对值相乘。
法则2:多个不为0的有理数相乘,负因数的个数为奇数个时,结果为负,负因数个数为偶数个时,结果为正。
2、计算:
那100个5相乘怎么记呢,有没有简单的表示形式,这就是我们今天要学的内容--------有理数的乘方。
(二)新课讲解
1、(问)小学我们学了正方形的面积公式和正方体的体积公式,谁还记得它们分别是什么?
边长为 棱长为
正方形 正方体
面积公式:S=记作: 体积公式:V=记作:
2、猜想:n个a相乘怎么记?
板书:n个相同因数a相乘,即:,记作:
试一试:写出下列式子的形式:列各算式写成乘方的形式:
(1)2×2×2=______.
(2) 3×3×3×3=_______.
(3)6×6×6×6×6=______.
(4) a×a×a×a×a=_______.
注意:一个数可以看做是它本身的一次方,指数1可以省略。
3、板书:求n个相同因数的积得运算叫做乘方,乘方的结果叫作幂.在中,a叫底数,n叫指数。
指数
符号: 幂
底数
例1、写出下列各幂的底数与指数:
(1)在64中,底数是___,指数是____;
(2)在(-6)4中,底数是 ___, 指数是__ ;
(3)在 中,底数是____,指数是____;
注意:当底数是负数或分数时,底数一定要加上括弧,这也是辩认底数的方法.
例2、分析两个数的区别
5、小组讨论:
(1)、计算:
= (-2)(-2) = 4
= (-2)(-2)(-2) = -8
= (-2)(-2)(-2)(-2)= 16
= (-2)(-2)(-2)(-2)(-2) = -32
(2)观察上面各式:
问题:底数为负数时,幂的正负与指数的关系?
结论:
指数为奇数时,负数的幂是负数;
指数为偶数时,负数的幂是正数.
问题:有理数可以分为正数、负数、0,那么底数为正数或者0的时候,幂的符号怎么确定呢?
指数代表个数,所以0的任何正整数次幂都为0,正数的任何次幂都为正数。
6、根据有理数乘法的法则可以得出:
负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数.
正数的任何次幂都是正数,0的任何正整数次幂都是0.
(三)练习
计算:
(1) ; (2) ; (3)
(四)内容小结:
1、我们有正方形的面积公式及正方体的体积公式得出n个相同因数的相乘的形式:
2、有理数乘方是加法,减法,乘法,除法后的又一种运算它是乘法的特例,是相同因数连乘的简便运算
3.乘方的符号法则:正数的任何次幂都是正数;负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数
(五)作业布置:
1、思考:
2、课本1计算
认真听讲
学生回忆,思考,并抽学生回答。
跟老师一起完成题目
思考,认真听讲
学生独立思考,抽一名学生回答。
学生组内交流,并抽学生回答。
自己完成练习
一起回顾
做好笔记
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